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我国大陆“985”工程大学综合评价探讨
 
慧聪网   2005年3月30日16时21分   信息来源:慧聪网教育行业频道    

    学科建设”中的学术资源”直接采用2003网大中国大学排行榜”中的学术资源”得分,学术资源”包括博士点、硕士点、国家重点学科、国家重点实验室/国家工程研究中心、国家人文社科重点研究基地,以上各项都为千名学生拥有量”;一级学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心在《中国研究生》杂志上公布的54个一级学科”评估结果;长江学者”是长江学者奖励计划”专家评审委员会审定、公布的特聘教授”名单。

    师资队伍建设与人才培养”中的高层次人才”包括两院院士、国家重点基础研究发展规划项目(下称973项目)首席专家、国家自然科学基金委员会创新研究群体科学基金(下称创新群体)获得者。两院院士是根据蓝鹰飞翔于2004.2.5,在http://www.cutech.deu.cn/yuanshi/defau.asp上发布的数据,其统计原则是只统计人事关系属于某校的非资深院士,外聘、兼聘、人事关系不在该校的院士不算。杰出青年”包括国家自然科学基金委员会设立的国家杰出青年科学基金获得者”和教育部设立的跨世纪优秀人才培养计划”入选者。优秀青年”是指国家自然科学基金委员会设立的青年科学基金”获得者。优秀博士学位论文获得者是教育部学位与研究生教育发展中心每年评出、公布的百篇优秀博士学位论文”获得者。以上数据可以从相应的网站获得。

    科学研究经费及成果”中的研究与发展经费”包括总经费”、863项目经费”和面上基金项目经费”。以上数据来自高等教育出版社出版的中国高校科技进展年度报告(2002)”和2003年高等学校科技统计资料汇编”,国家自然科学基金委员会编印的国家自然科学资助项目统计资料”。研究成果”包括科学研究”和十大进展”两部分。科学研究”直接采用2004中国大学评价”中的科学研究”得分。科学研究”得分包括S&N、SCI、CSCD、EI、新华文摘、SSCI、A&HCI、CSSCI论文,SCI、CSCD、CSSCI论文引证,国家级奖励、部省级奖励成果,专利等。十大进展”来源于中国高校科技进展年度报告”(2002)。自然科学人均得分”中的自然科学研究得分”也是直接采用2004中国大学评价”中的自然科学得分”。自然科学”得分包括科技论文及其引证、国家和部省级奖励成果、专利等。科技活动人员数”来源于2003年高等学校科技统计资料汇编”或2000年高等学校科技统计资料汇编”,并经过甄别。

    学科建设”和师资队伍建设及人才培养”中的二级指标都是体现一个学校水平的标志,有利于我国一流大学的建设,科学研究经费及成果”中的二级指标,有的体现一个学校的水平,有的反映一个学校创新能力和效率。这样的指标体系能满足我国大陆985”工程大学综合评价的整体性要求,又符合公正性原则,并且易于操作。

三、评价方法和评价结果

    (一)评价和计算方法

    本评价采用层次分析法来确定三级指标体系,其中一级指标3个,二级指标10个,三级指标5个。3个一级指标的权重是相等的。在同一个一级指标下的二级指标和同一个二级指标下的三级指标的权重也是相等的。但各个一级指标下的二级指标和各个二级指标下的三级指标数是不同的。这就是说,每一个二级指标和三级指标对于评价的影响是不同的,也就是其权重是不同的。

    本评价采用了大学评价领域的最新研究成果,这为评价的公正性提供了保证。这些最新研究成果,如中国大学排行榜”中的学术资源指标,它采用了每千名学生拥有量”的计算方法,这对于学生的培养质量提供了保障;又如,教育部学位与研究生教育发展中心最近推出的每年评审百篇优秀博士学位论文”和54个一级学科评估结果,它吸收了许多专家,有更广泛的评价基础;再如,就是吸收了中国大学评价”使用源生数据的做法,这就保证了评价的可比性和易操作性。

 
 
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