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解铃还须系铃人治疗“网瘾”还要靠教育
 
慧聪网   2005年4月11日8时56分   信息来源:新华网    

  4月4日和5日,有“中国戒网第一人”之誉的陶宏开在上海举办了“用爱心和科学帮助孩子戒除网瘾”的专题演讲。这两场演讲会成为上海许多学生家长关注的焦点,700多张赠票只用了不到一天的时间就被领取一空,演讲会的现场更是热闹非凡。 

  “网瘾”现象严重

  青少年上网成瘾的现象正越来越严重。

  北京师范大学日前结束的一项问卷调查发现,在接受调查的未成年人中,有14.8%明确表示自己“上网成瘾”。

  根据中国互联网络信息中心(CNNIC)的统计,截至2004年12月底,中国互联网用户已经超过9400万,其中18周岁以下的未成年人有大约1650万人。按照14.8%的比例推算,未成年网民中上网成瘾者的数量近250万。

  2002年,民盟北京市委一项调查表明,我国未成年人中经常玩和每天都玩网络游戏的占26%,玩一次超过两个小时的占26%,超过7小时的占2.7%,每周用于网络聊天的时间超过10个小时的占45.7%。

  全国人大代表李葵南说:“上网成瘾已经对青少年的健康成长造成了很大负面影响,必须加强治理工作。青少年‘网瘾’该治了。”

  产生“网瘾”问题有主客观原因

  据了解,“网瘾”也称互联网成瘾综合征,其征兆包括每天上网时间超长、有说谎隐瞒上网情况和程度等行为、偷钱或盗用别人账号上网等。另外,上网成瘾的青少年不仅会有视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征,还经常表现出逃学、不与人交往、暴躁等反常行为,一些人甚至会滑向犯罪的深渊。“网瘾”具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。

  中国人才研究会超常人才专业委员会理事长贺淑曼教授分析说,“网瘾”问题的产生既有主观也有客观上的原因。对于性格内向、自制力差、成就感低,在现实生活中郁闷和自卑的青少年来说,互联网可以让他们获得在现实生活中得不到的东西,比如说尊重、友情和成就感等,一些青少年因此而不能自拔。客观原因包括家庭和学校教育的缺陷、制约上网的法制不健全、计算机普及过快而教育娱乐等正面软件滞后等。

  治理要“多管齐下”

  李葵南提出,治理的第一步是完善互联网管理的法律体系和监管机制,要形成以法律法规、行政监督、行业自律和技术保障为核心的管理体制,规范互联网的信息传播,要在法规中明确界定色情、暴力等不良信息的范围和对制作、传播不良信息者的处罚规定,对未成年人的信息监督应有专门条款。国家还应设立专门的互联网管理机构,实施对互联网从网站到网吧各个环节的经常性的管理监督,严格对进口游戏的审查制度,积极推进游戏软件的年龄分级制度。主管部门应当积极推介适合未成年人的游戏项目,及时引导未成年人的电子娱乐活动。

  贺淑曼教授也认为,防戒“网瘾”需要采取全方位行动,家庭、学校、社会以及个人都应该积极努力,共同打造健康和先进的网络文化空间。

  她认为,解决“网瘾”问题,首先要立足于从家庭、学校、社会和个人等各个渠道加强防范。比如,家长可采取把电脑放在家中公开场所、不放在孩子房间,以及规定上网时间和内容等措施。学校可加强对学生的教育,告诫学生不要参与不良网上活动等,进行正面的理想与成才教育引导,同时建设青少年喜闻乐见的网络内容。社会防范的重点是从源头上把关,制定出全面有效的法规和管理措施,以控制有害信息的传入和散发。另外,可以通过强化上网者个人的自我和社会责任感,增强其成才及追求卓越的自我意识,提升青少年网民的自制力。

  对那些已经上网成瘾的青少年,可以采取有针对性的教育引导、现身说法、心理辅导和心理治疗等办法,帮助他们戒除“网瘾”。贺淑曼结合自己的研究指出,“网瘾”是正常人出现的心理问题,学校心理辅导基本理念是培养青少年积极向上的心态,调动他们内心追求卓越的欲望,提高他们的心理免疫力和自制力,从而战胜自我,拒绝低级诱惑。当青少年能够从把网络当玩乐变为把网络当成发展自我的工具和手段,能控制上网行为和时间,能与人正常交往,那么可以把这些看作是他们已成功戒除了“网瘾”的标志。

  教育才是根本

  要戒除网瘾,关键是要找到他们上网成瘾的根本原因,从而帮助他们加以解决。陶宏开教授表示,科学不止是物理、化学,亲情也是科学。父母和孩子的沟通看似简单,但实际上,这正是最为行之有效的戒瘾方法。“青少年沉迷上网问题折射出的是整个社会的教育问题。我的目的是推行真正的素质教育,开展‘挽救网瘾青少年行动’只是其中一小部分。只有道德重建,只有推行素质教育,青少年的各种问题,包括网瘾,才能得到最终解决”。

  李葵南代表也认为:“建议将网络素养教育纳入中小学的正式课程,从素质教育的角度提高未成年人对网络消极作用的防范、排除能力,对网络内容的分析判断和辨别抵制能力以及使用网络的能力。”

 

 
 
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