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交互白板将推动日常课堂教学的信息化
 
慧聪网   2005年4月27日15时8分      

    在“进入最艰难的领域”一文中本文作者之一指出:“各国基础教育信息化的实践还表明,信息通信技术在中小学的教与学的应用,起步于计算机教育与信息技术教育,随后是基于资源和基于交互的研究性学习与综合跨学科学习。最终也是最艰难的领域是各类学科课程的日常教学,即大量常规课堂面授教学:如何使千百万中小学教师每一天的常态课堂面授教学实现信息化,实现信息技术与学科课程教学的整合,这是21世纪全球基础教育革新和发展面临的重大课题。”[3]在“基础教育信息化的突破口:从校校通到班班通”一文中,丁兴富进一步指出:“我国基础教育改革进入了攻坚战。学校教育的核心环节依然是课堂教学,所以,中小学教育信息化的核心在课堂教学信息化”。那么如何大规模、深层次地实现日常课堂教学的信息化呢?“教师应用黑板加粉笔言传身教的传统课堂教学模式毕竟经受了世界各国几个世纪所有学科课程教学实践的考验”,在教育信息化的过程中,是不应也不可能被全部抛弃的。完全不用黑板和粉笔的“多媒体教室中的多媒体教学”并不是“实现新课程标准目标”“信息技术与学科课程教学整合的最佳选择”。交互白板以其前文已论证过的七点优势,既没有抛弃黑板与板书的模式,又使它与信息通讯技术相结合起来,使单调的黑板变成了多彩的计算机屏板,将不能书写、编辑和对计算机进行交互操作的投影屏幕变成了能书写和能与计算机实现交互操作的界面,创造了一个既是低结构化的却又能方便地引人数字化信息资源的教学环境,将近代工业化时代学校课堂教学的黑板拖上了信息化数字时代的列车,使之获得了新的生命。相信交互白板必将能成为“中小学课堂教学信息化、信息技术与学科课程教学整合的有效且可行的主流技术”“成为中小学未来教室设计施工的标准常规”,极大地推动学校教学信息化的进程。

    最后,交互白板的研究和推广应用将有望使我国对信息技术与课程整合的研究和探索取得突破性的进展。

 

 
 
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