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微软助力中西部教育打造数字化腾飞之翼
 
慧聪网   2005年5月9日10时36分   信息来源:赛迪网    

  中西部欠发达地区的信息化教育进程向来受人才、资金和意识三大掣肘因素制约——有鉴于此,2003年11月20日,由教育部和微软(中国)有限公司(以下简称“微软(中国)”)共同启动了“携手助学”项目,该项目旨在面向中西部农村及边远地区“普及信息技术教育”、“缩小城乡数字鸿沟”,可谓是中西部教育信息化建设的“及时雨”。 

  “携手助学”项目将历时五年,由微软(中国)出资1000万美元,从师资培训与技能培养、农村中小学现代远程教育工程以及教育信息技术管理培训三个层面着手,扶助中国基础教育和师范教育事业。时至今日,“携手助学”项目的实质性进展如何——是否达到了预期效果? 

  2005年3月26日,教育部-微软(中国)“携手助学”项目专家组第三次会议如期召开。教育部师范司培训处处长唐京伟先生充分肯定了“携手助学”项目在探索培训模式上所取得的突破性进展以及该项目在“推动我国中小学信息技术教育实施”中所发挥的积极作用。来自“携手助学”项目的特邀专家、项目组专家及一线讲师们各抒己见,共同分享了一年来“携手助学”项目所取得的重要成果,并就教学模式、教学经验和改进意见等内容进行了充分的交流和探讨,让我们切实感受到了中西部基础教育“数字化”腾飞的蓬勃希望…… 

  三大工作并举 “数字”环境初具规模 

  教育部-微软(中国)“携手助学”项目包含三大“主题工作”,即搭建计算机教室、建立信息技术师资培训中心和完成教材开发。透过各项目组专家的工作报告,我们欣喜的发现——在短短一年的时间里,三大工作正齐头并进,成绩斐然。 

  “百间计算机教室启动仪式”于2004年7月1日在北京师范大学附属实验中学成功举行。同期,首批5个计算机教室正式面向师生开放,标志着“携手助学”项目迈出了实质工作的第一步。截至目前,共计50所中学的计算机教室已建成并投入使用。 

  “建立信息技术师资培训中心” 旨在为中西部地区培养自己的信息技术教师,提升教师队伍的信息化素质。2004年8月-10月间,教育部-微软中国“携手助学”项目在云南师范大学、湖北华中师范大学、甘肃西北师范大学成立了信息技术师资培训中心。三大培训中心一经成立便发挥出了重要的功能——截至3月21日注册教师总数为2044人;开设中期培训班9期,培训骨干教师244人。 

  在教材开发方面,据专家介绍——初中级培训课程的第一版教材已开发完成,其中包括“信息技术专任教师基础培训DVD课程”、“操作系统的安装,使用与管理课程”和“Office与教学应用”三大课程;高级课程的教材第一版也于3月底完稿,更多的新课程亦正在进一步的计划之中。 

  此外,“携手助学”网站于2004年9月正式开通,第二版更新内容(中英文版)已于2005年2月开通,日点击数为14715次。为积累教学经验,提升教学质量,“携手助学”项目还于2004年12月份组织了亚太区信息技术教师国际交流活动,于2005年3月份组织了新课程专家培训。 

  数字不难证明教育部-微软中国“援手助学”活动所取得的实质性进展。而更令人感到快慰的则是——“携手助学”真正走进了中西部地区,并为该地区信息化教育搭建起良好的软硬件基础环境,为“跨越城乡数字鸿沟”搭建起了有利的基础平台。 

  四大特色教学 开掘学员求知潜能 

  微软对教育的长期承诺是以创新的工具、项目和实践,帮助师生实现潜能。这一承诺在“携手助学”项目的实际工作中得到了充分的兑现。在北京师范大学教授裴纯礼先生的总结报告中,我们读到了学员们的真实感受—— 

  “我感觉课程内容选择和当今计算机软硬件发展程度比较匹配,且实用性很强,学习后有不少收获!——湖北省咸丰县教师进修学校 侯泳航”; 

  “培训结束后,我深深感到把Office使用好、用熟练,可以大大提高我们的工作效率,使教学过程更清晰,教学内容更充实,教学效果更好。教育和信息技术的结合,是未来教育发展的必然趋势。——云南省大理市教师进修学校 李春早”; 

  …… 

  裴教授介绍:“信息技术师资培训之所以受到欢迎,是因为培训的内容和方式开掘了学员们强烈的求知欲。”为此,裴教授总结出四大教学特色:其一,实用的课程设计,针对信息技术教师三个任务(开设信息技术课程,管理维护计算机教室和校园网,为学科教师提供技术支持)设计了《操作系统与网络管理》和《Office与教学应用》两大课程,使学员通过短期的培训后,能够迅速“学以致用”,使“效率”真正渗透到日常教学工作当中;其二,强大的师资力量,各地微软认证高级技术培训中心将自身的优秀师资力量与当地师范大学有效的结合在一起,“按需施教”、“讲求实效”;其三,新颖的教学模式,如《Office与教学应用》采用小组协作、参与式教学。而《操作系统与网络管理》则通过实战案例,强调知识引领和任务穿插,帮助学员在最短时间内掌握实际问题的分析和解决能力;其四,三位一体的课程架构,即光盘、网络、课堂三种学习模式有机结合,基础培训、中级培训层次分明且各有侧重。 

  光盘、网络及课堂三种学习模式相辅相承,开启了全新的教学模式。教育部全国中小学计算机教育研究中心副主任陈美玲女士在报告中指出:“要充分利用‘天网’、‘地网’和‘光盘’教学的资源,开展灵活多样的课堂教学活动,促进教与学方法的改革;要将‘携手助学’项目百间计算机教室的应用研究成果不断总结、推广,全面推进农村中小学现代远程教育工程。” 

  微软规划2005,“携手助学”再展新篇 

  作为“携手助学”项目最重要的推动者,微软公司在深切体会“教育对国家民族振兴的推进作用”的同时,也充分认识到各个国家在教育信息化进程中所付出的努力和面临的挑战。掌握并拥有丰富信息技术的微软致力于让更多的人了解信息技术、接触信息技术、驾驭信息技术,并充分享受信息技术带来的学习工作和生活方式的变革。在中国,微软致力于透过“携手助学”项目,与中国教育工作者一起面对中小学教育的挑战,以1000万美元无偿支助,圆“中国发展中西部基础教育事业”之梦。正如教育部周济部长所言:“与微软这样的全球领先的信息技术公司合作,无疑将极大的促进我们的教育信息化进程。” 

  在未来的半年中,微软将进一步拓展四川、陕西、广西三省的“基础培训DVD课程”,组织集中学习,实现超过6000名教师的网上培训;实现500名骨干教师的培训目标;完成第二批50间计算机教室建设,并投入使用;进行中级课程开发和升级,完善网上的电子课程;组织参加第二届亚太地区专家会议;组织教师与学生们的信息技术应用竞赛等。 

  在本次会议中,各位专家纷纷出谋划策,以期积极、稳健的推进“携手助学”项目的发展,缩小数字鸿沟,并跨越数字鸿沟。 

  微软公司对专家们在“携手助学”项目中所做出的贡献深表感谢,并表示微软将坚守着“以创新的软件和实践,帮助师生实现潜能”这一承诺,脚踏实地的推动“携手助学”项目达成预期目标,为中西部基础“数字化”教育以及中国教育事业的全面发展揭开新的篇章。  



 
 
 
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