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讨论:研究型大学科学发展的四个原则
 
慧聪网   2005年5月17日9时7分   信息来源:中国教育报    

  科学技术发展到今天,越来越凸显出理工结合、文理渗透的特点,其更深层次的作用在于对科研水平和人才培养质量的贡献。

  扩大规模是发展,提高质量更是发展,规模的扩大和质量的提高是一个问题的两个方面,缺一不可。实现工作重心的转移,既是时代的必然要求,也是教育发展的根本需要。

  科学发展观的核心是以人为本,根本要求是统筹兼顾,实质是为了更快更好地发展。在高等教育发展的历史进程中,落实科学发展观就是要遵循教育发展规律和“三个面向”的发展要求,担负起培养人才、创造知识、转化成果、交流学术的历史责任,培养出更多、更好的高素质创造性人才。当前,高校特别是研究型大学贯彻科学发展观、全面推进学校的改革和发展工作,必须注意把握以下四个原则:

  一是要紧紧抓住发展这个主题,把科学发展观落实到学校改革发展的各个方面。高等学校的发展,是几代人为之奋斗的事业,我们必须始终围绕发展来做大文章,以科学发展观指导学校的各项工作,按教育规律办事,把发展作为学校第一要务。要把科学发展观作为统领学校工作的指导思想,落实到学校改革发展的各个方面。对北航而言,我们要成为一流高水平研究型大学,必须巩固和加强航空航天特色与工程技术优势,以特色带动发展。应该在原有特色优势的基础上,及时把握新的机遇,走多学科有机集成综合发展的战略。而发展航空航天,不是哪个学院的具体行为,需要全校一起来做“大航空”、“大航天”概念。这就要求我们洞察国家中长期科技发展规划,而不是坐而观之,要确定战略抓手而不是无所适从。要选准方向,会聚人才,以争取到大的工程项目为牵引,组织各院系直接参与,促进相关学科的建设。

  二是牢固树立“育人为本、人才为本”的思想。落实以人为本的科学发展观,体现在人才培养上,就是要以育人为本,以学生为主体;体现在办学上,就是要以人才为本,以教师为主体。“两个为本”的思想是教育事业所遵循的核心理念,是学校的生存之本,发展之本,动力之本。教育事业的最大特点是依靠人、培养人、服务人,没有哪一个领域像教育这样与人的关联如此直接和紧密。以育人为本,就是要坚持一切为了学生的成长成才,坚持一切着眼于学生的内在积极性,学校一切工作要把培养学生、促进学生全面发展作为学校工作的出发点和最终归宿。以人才为本,就是要坚持学校工作的学术本位,把教师队伍建设摆在学校工作“重中之重”的位置,全心全意依靠广大教师,坚定不移地建设教师队伍,把教师作为学校发展的第一推动力。现在,北航与著名大学的最大差距依然是高层次人才短缺和教师队伍水平的差距。用科学发展观引领人才工作,突出地表现为以任务带学科、以基地建团队、以发展引人才,引进、培养、流动三者统筹考虑、协调推进。

  三是着力提升学校的核心竞争力。大学核心竞争力,是一种竞争性的能力,是一种相对的竞争强势。其中,管理制度和硬件条件是基础和前提,学科建设和人才队伍建设是关键和核心,大学文化是源泉和保障。比如北航要办成国内一流、国际知名高水平研究型大学,在激烈的竞争中取胜并具有持久的竞争优势,就必须苦练内功,着眼于核心竞争力的提升。提高学校的核心竞争力,当前重要的是提高凝聚学术大师级人才的能力、拥有航空航天强势学科的能力、强化基础研究和重大专项的能力、推动科技创新平台建设的能力、优化学生培养质量的能力、突破硬件建设发展瓶颈的能力、加强大学文化建设的能力、创新管理机制的能力。这八种能力,就是现阶段我们追求的核心竞争力。科学技术发展到今天,越来越凸显出理工结合、文理渗透的特点,其更深层次的作用在于对科研水平和人才培养质量的贡献。正因如此,北航把理工并重作为战略发展重点,扩大理科比重,适度增加人文社会学科,2003年实现了理科和人文社会科学博士学位授权点零的突破。

  四是把学校工作的重心转移到更加重视质量上来。实现工作重心的转移,既是时代的必然要求,也是教育发展的根本需要,是我们贯彻落实科学发展观的必然选择。扩大规模是发展,提高质量更是发展,规模的扩大和质量的提高是一个问题的两个方面,缺一不可。一方面在扩大规模上,我们要充分肯定前一阶段发展成绩巨大、方向正确,今后一段时间我们还要继续发展,但是要把握好发展的速度和节奏。要稳定本科生规模,适当控制研究生规模。另一方面在提高质量上,我们要看到前一阶段的质量总体上是好的,下一阶段我们还要把提高质量摆在更加重要的位置,尤其要把握好质量提高的内涵,更加重视特色发展,更加重视综合实力的提高。

  实践告诉我们,不同的发展观往往会导致不同的发展结果。坚持用科学的发展观统揽高校发展的全局,是实现高校战略目标的必然要求。反之,学校的发展就会走弯路,导致沉痛的历史教训,付出不必要的代价。

 
 
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