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教育观察:一位好校长就是一所好学校
 
慧聪网   2005年5月20日8时33分   信息中国网    

  一位好校长就是一所好学校。蔡元培之于北京大学,梅贻琦之于清华大学,张伯苓之于南开大学,都有力地说明,一位素质高、业务精、能力强、有人格魅力的校长,对于一所学校有多么重要。

  不少校长有了“官帽”后,往往难以摆正自身位置。 
   
  有了副科级的时候,就以为自己是行政干部了;有了正科级的时候,注意力开始转向下一步的副处级,而忽略了校长的真正职责是什么;有了副处级的时候,即使在县长面前都牛气冲天,其调配安排等也成了难题。有哪个行政级别高的校长愿意下到级别低的学校去工作呢?长此以往,不利于教育资源的优化配置和教育的均衡发展。不仅如此,校长有“官帽”,还给一些权力部门随心所欲安排人提供了机会,一些不懂教育的人被源源不断塞到学校来,令不少业内人士心痛也心寒。

  这种局面持续久了,最大的弊端就是容易导致教育行政化、学校官场化。教育是教书育人的复杂工程,有自身特点和规律,不同于行政管理。可是校长头上的行政级别,决定了其升迁进退的命运掌握在非教育部门手中,因此,对校长的评价尺度也就常常偏离了教学和管理业绩本身,学校不得不简单地服从行政指令,教育规律让位于长官意志。这样的氛围,促使有的老师宁愿不当副教授也要争当系里的一名副主任,也促使校长总要在自己名片上的括号里标明“副处级、副厅级”字样。校长不能专心于业务,而被行政事务所困扰;兴奋点在于当官,而不是研究业务;整天忙着来往应酬,却不见自身素质和业绩提高;少的是教学和科研氛围,多的是官场俗套。教育行政化、学校官场化对我们的教书育人工程危害太大了,不久前著名画家陈丹青辞去教授一职时,痛陈教育界学术行政化的弊病,无疑是给教育领域一些不正常现象的当头棒喝。

  教育有其自身的规律和原则,校长有其特殊的责任和使命。一位好校长就是一所好学校。蔡元培之于北京大学,梅贻琦之于清华大学,张伯苓之于南开大学,都有力地说明,一位素质高、业务精、能力强、有人格魅力的校长,对于一所学校形成良性的管理机制和深厚的校园文化,从而造就无数的社会栋梁有多么重要。校长集教育家、管理者、教师、经营者等多种角色于一体,一个人能当好官员,却不见得能当好校长。不是什么人都可以随随便便当校长,也不是什么其他管理制度都适用于学校。职级管理而不是行政管理,才是与学校发展相契合、与校长角色相适应的管理制度。

 
 
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