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校园信息化:学习与生活在潜移默化改变
 
慧聪网   2005年8月1日14时51分   信息来源:中国电子政务信息网    

  背景

  时间推移到二十一世纪,随着信息技术的不断发展与互联网的迅速普及,信息化工程已经深入人心。信息技术在现代教育中的作用越发凸显,如何运用好信息技术并把它作为现代教育的基本工具,来解决实际教育过程中的问题就成为了摆在新一代教育工作者面前的一个难题。于是,校园信息化提上了大多数学府的议事日程。

  校园信息化的初级阶段:校园网的建设

  校园网作为学校的信息基础设施,可以激发师生的创新精神,强大的学校管理功能和信息交流共享可全面提高工作效率。而和Internet连接后所形成的网络将成为整个社会的重要教育基础设施。电子商务、信息增值服务、Internet语言服务和视频服务技术的不断成熟和廉价优势,使现代教育能突破传统的教育模式进入到全新的境界,使网上远程教育成为未来教育的制高点。

  校园网系统应是一个模块化设计、分布式结构、集中式管理、灵活开放的管理平台,可外嵌各种应用模块,可方便地为校园信息化提供越来越丰富的信息服务,以此才能实现以信息化的教学管理手段实现学校日常教学管理的目标。

  而为了满足不断出现的新技术以及教育工作中出现的新要求,校园网系统应该具备很强的开放性、安全性、鲁棒性和扩展性:

  (1)校园网的开放性

  校园网的主要建设目的是为了方便师生共享教育资源,以使校园网上的教育信息可以最大限度的发挥自己的作用。

  所以,校园网系统除了应该具有良好的课件与信息上载功能,还应保证实时的动态交互功能。这样,师生在发布和浏览自己需要信息的同时,也可以针对自己的疑惑与在线的其它人员进行全面的、水乳交融式的交流。

  另外,校园网的开放性还应该体现在与外网的互联互通上,这里的“与外网互联互通”不光是指与Internet进行连接,还特指可以有选择的与其它带有局域网络特质的信息源进行可人为控制的点对点、点对多点、多点对多点的交互与信息共享。

  (2)校园网的安全性

  在保证校园网开放性的同时,也应该注意到校园网的安全性。由于现在公共网络的高度开放与在线人员的不可预见性,网络上的内容与人员良莠不齐,为了防止不良信息的流入以及别有用心人员的侵犯与破坏,校园网系统应该具有完备的保护与预警机制。具体来讲:校园网系统应该采用多级安全机制,以确保信息安全和个人隐私。另外,为了降低校园网系统管理员的工作量,而又可以保持网上管理与学校组织结构的一致性,系统应该可以提供方便的用户组管理和多级权限分配,还可设置区分每个用户每个功能项的查看、添加、修改、删除和管理权限。

  (3)校园网的鲁棒性

  鲁棒性即英文robustness,“庸俗”的翻译就是健壮性,是指控制系统在其特性或参数发生摄动时仍可使品质指标保持不变的性能。通俗的说,就是校园网系统应该保证在因各种外力或内部操作失误造成系统异动时,系统可以保持除异动环节外绝大部分功能绝对稳定的特性以及将异动部分自我切断并有序的进行逐级恢复的功能。

  (4)校园网的扩展性

  众所周知,现在信息技术的发展一日千里,新功能、新应用层出不穷。而如何保证当有利于校园网系统的技术出现时,校园网可以及时的利用上这种新技术并与之实现无缝融合。这就成了考验校园网扩展性的“试金石”。另外,与外部数据库进行数据的无障碍转换与数据无障碍共享也是校园网的扩展性应该注意的问题。

  所以,校园网系统应该支持程序的二次开发,并可外嵌各种应用程序接口与ODBC(开放式的数据库连接)程序模式。

  只有在保证了以上的四个特性后,校园网才可以在现在及以后的教育工作中发挥自己最大的潜能,也才能为最终校园信息化的完美体现打下一个良好的基础。

  校园信息化的发展阶段:多元化的功能应用

  在有了良好的校园网系统之后,如何利用好这个平台尽量多的实现教学功能就成为了校园信息化发展的关键。

  从理论角度看,现代校园信息化的多元化发展主要以校园网络信息管理系统(ERP)、“课程管理软件”(CMS)或“学习管理软件”(LMS)、新式的校园网络技术“校园网络门户技术”(Campus Web Portal)和无线校园网络等管理系统为主线,结合“将信息技术与教学有效结合”、网络教学资源建设与课程网页建设等应用要求,全面搭建多元化发展基础平台。

  而从实际应用上看,在最近2-3年内,校园信息化的多元发展将以下面几点为主:

  (1)通过网络提供在线╱远程教育

  学校是传播知识、提供教育服务的地方。以前,由于空间、时间与教学资源方面的限制,学校只能为适龄的或有急切需求的人们提供相应的服务。但随着网络建设的逐步发展与完善,空间与时间不再成为人们进一步接受新知识的桎梏,而教学资源也由于网络的共享特性而得到了最大限度的辐射。这让人们通过网络进行再深一步的学习成为可能。而学校正可以利用自己既有的教学方面的优势,结合校园信息化所提供的网络基础平台,将自己教学优势的受众群体延伸到网络所能及的各个地方。

  (2)提供校园网络技术支持服务

  另外,校园信息化的多元化功能还可以体现在为学校自己的师生提供生活与学习方面的便利上。数字图书馆、数字档案馆以及校园内部进行买卖交易的电子化(现在大多称为“一卡通”工程)等都是校园信息多元化的具体体现。

  校园信息化的终极阶段:信息大同 全民皆用

  发展到最后阶段,校园信息化工程将成为全球信息化的一个结点。任何人均可通过信息化网络享受到学校的服务,而身处学校的师生也可以通过校园网访问与畅游世界。校园信息化将成为融入全球信息化这个大海的一滴水,无处不在、深入世界的每个角落。

 

 
 
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