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中国教育如何面对世界的社会信息化热潮
 
慧聪网   2005年8月17日10时56分   信息来源:《教育研究》    


  在社会信息化的条件下,如何进一步开拓提高教育效益的思路呢?笔者认为,计算机网络的建设给我们提供了一个条件,使我们可能通过加强学校之间、学校和社区之间、学校和国际之间的广泛合作提高办学的效益,即将提高教育系统整体效益作为提高教育效益的一条重要途径。过去,由于交通不便以及管理体制等方面的约束,学校通过与外部的合作提高办学效益受到了很大限制。社会的信息化使我们有可能突破这个限制,从我国教育系统的整体上而不是从单个学校的层面上进行教学资源的合理配置,大幅度提高图书、计算机和其他设备的利用率,发挥我国教育系统的整体效益。 

  任何一个对网络有所了解的人都很清楚,上述思想的实现在技术上已经没有不可克服的困难。笔者去年访问美国时,对此感受是很深的。美国所有的大学和大部分中学都已经联在了Internet网上,到2000年,美国所有的学校(包括中小学)都将上Internet网。许多学校通过网络结成联盟,实行着卓有成效的合作。例如,在北卡州外国书籍文献的收集上杜克大学(Duke University)以日本为主,而北卡大学(UNC)则以中国为主,各校之间通过计算机联网对于其他院校的情况了如指掌,读者凭借电子借书卡可以在联盟内任何一个学校借书。我在北卡州的杜克大学了解芝加哥大学的一名教授近十年发表的论文,只用了十几分钟,便从计算机上获得了所有需要的资料,并清楚地打印出来。很多中国的教授已经通过Internet网开始在美国的高水平的计算机上建立了帐户,在中国的实验室中利用美国的计算机进行科学研究。 

  强调系统整体效益必须进一步从思想上破除封闭意识,建立整体效益观,在管理制度上进行改革,为在新的条件下发挥中国教育系统的整体效益创造适宜的环境。 

  强调系统整体效益必须对教育投资采取统筹规划,集中投入的原则。以网络信息资源建设为例。过去,许多单位根据各自的需要建立了不少信息库,由于各自为政,相互之间低水平重复、标准不统一的现象是不足为奇的。但是,当整个教育系统被连通在一个网中的情况下,重复的、过时的信息就立刻变得毫无价值,只有那些高水平的、特别是高水平的多媒体信息才可能受到人们普遍的关注。因此,由国家教委统筹规划、精选项目,给予大投入,制作高质量的精品,通过网络服务于整个教育系统应该成为今后国家教委投资的一项重要原则。 

  目前,在美国已经出现了所谓虚拟大学。这种以计算机网络为主要依托媒体的大学不受空间环境的限制,它并不只依靠一所著名的大学,而是要调动所有在网络上的学校、研究所和其他单位的教学和科研的力量,利用他们可能提供的信息情报、图书资料、计算机等资源为其所用,高速网络的交互功能还可以使它实现原有远距离教学所不能实现的教师与学生的相互交流。在课件建设上,为虚拟大学使用的许多高质量的多媒体光盘(例如,笔者在美国就曾见到商业行政管理和基础医学的硕士课程的多媒体光盘)已经面世。在1995年5月亚太经济合作会议(APEC)上日本代表提出的在亚太地区各国合作通过计算机网络成立多媒体大学的建议,得到了与会人员的热烈赞同。虚拟大学是发挥教育系统整体效益的又一个很好的例证。 

 

 
作者:北京师范大学教授,博导安宝生 
 
 
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