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非线编在教学片中的局限及其改进措施
 
慧聪网   2005年9月30日14时26分      

莱阳农学院教育技术中心,山东青岛,266109

摘要:针对于教学片创作,非线性编辑系统在编辑界面、编辑时间、特技功能等方面存在着诸多问题。为了充分发挥编导的创作思维,这些应用局限应该得以改进。

关键词:编导;非线性编辑;教学片;后期编辑 

  非线性编辑系统经过近几年来的运用和实践,在教学电视节目的创作中充分发挥了它的优势,编导们借此创作出大量精品。但种种麻烦和不足也接踵而来,并且随着用户群的扩大,某些问题暴露得越来越明显。

一、 非线性编辑系统存在的问题

(一)编辑界面

  目前,由于非线性编辑系统都是出自电脑专家之手,因此它的操作界面完全植根于计算机平台。无论设计者怎样把界面做得尽量与传统视频设备的操作模式相接近,但它毕竟是个全新的且具有相当复杂程度的操作界面。就拿大家公认的比较简洁的dpsVelocity来说,时间线窗口、素材库窗口、预演窗口、剪辑窗口、音频窗口、菜单栏、工具栏、状态栏等挤满了小小的电脑屏幕,令编导目不暇接。至于Adobe Premiere更是繁复得多,它不仅需要操作人员具备相当的英语水平,而且一层又一层的操作指令、功能菜单和文件管理系统更需要操作者具备相当的逻辑思维能力,这对于学理工科的人来说可能不太成问题,但对于艺术创作者——编导,这些复杂的技术设置和烦琐的界面转换确实难为了他们。尤其是因为死机而导致文件丢失、声画不同步乃至整个系统不工作的时候,编导更是束手无策,以致于非得请技术人员操作不可。于是就出现了编导动口不动手,技术员动手不动脑的现象。而对于一部电视作品来说,编导的创意与构想是决定它成败的关键。如果编导不能坐在编辑台前得心应手地运用设备来表达自己的构思,而是将编辑意图转述于技术员,由技术员来实现,这势必割裂了编导连贯的形象思维,从而无法达到满意的创作效果。这其实是目前编导对使用非线性编辑系统积极性还不太高的一个主要原因。

(二)总体的编辑时间

  一个电视节目的制作过程是分为几个步骤来完成的:素材拍摄、稿本撰写、选择素材编辑、字幕处理、特技处理、解说音乐合成等。我们知道用非线性编辑系统进行素材编辑时,由于它是以硬盘作为记录信息的介质,声音和图像都是经过数字化处理后在硬盘里进行编辑的。因此,在编辑过程中它可以随意组接素材,任意变动节目的位置,随时修改节目内容,而无需像以磁带为介质的传统视频设备那样通过来回寻带,多版复制来完成。这确实节约了时间,提高了效率。然而,现有的非线性设备仍然是生存于传统模拟制式电视系统的大环境中,无论非线性设备的硬盘多么方便快捷,但要完成一个电视节目的制作,仍旧无法摆脱磁带——硬盘——磁带的工作模式。首先是素材的输入,由于编导的思路经常在编辑时随着节目的进程而变化,因此,他们往往先将尽量多的素材以1:1的速度储备进硬盘,以便使用时立即调用;尔后,再经精选编辑成片;最后,以1:1的速度输出到磁带上。这种1:1的输入输出过程,比起传统线性编辑模式下的随选随编就显得多余和枯燥了许多,同时素材的大量输入又势必占据了许多硬盘空间,使得在非线性编辑过程中常因空间不够而造成编辑上的麻烦。因此,非线性编辑系统确实在编辑时节约了前后寻带的时间,但素材与节目的一对一输入输出无疑又使整个编辑过程加长了许多,这不能不说是它的一个局限。教学专题节目的长度一般为5——20分钟左右,如果按1:5的片比计算,就得需要25——100分钟的素材,仅仅采集素材就需个把小时,对于没有播出任务的制作部门,如学校、厂矿企业来说,这点时间可能算不了什么,而对于电视台恐怕就没这么潇洒了。

(三)特技功能

  非线性编辑系统都具有一定的特技功能,使用它能很方便地完成后期编辑中常用的叠化。

 
作者:邢祥虎 
 
 
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