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讨论:教师讲义课件该不该“受保护”?
 
慧聪网   2005年10月12日11时58分      

   近日,本市某高校学生小王为复习迎接期末考试,向任课教师拷贝上课课件,不想被老师以“保密”为由拒绝。小王纳闷:老师制作课件本来就是为学生服务的,为啥不给?
  曾几何时,只要学生有要求,老师似乎就有义务提供讲义和课件;然而,现在越来越多高校教师开始对这一“义务”提出怀疑:讲义和课件是自己的智力成果,该不该得到“保护”?
  【争鸣】
  教学资源应充分开放
  小王(大三学生):有些教学内容,上课时没听明白,借老师的讲义或课件自己“补课”有何不可!况且,我们的学费里包含了老师备课的劳务付出,从某种角度来说,这也算是我们“购买”的服务。
  赵老师(复旦大学新闻学院教师):学生向我索取讲义和课件,我一向来者不拒,有时还会提前做好一个学期课件,放到网上,通知学生去下载。学生拷贝讲义和课件是为了学习,老师没有理由不支持。无论讲课时,还是在课件里,我都尽量把自己的个人研究成果放进去,这是老师的职责,有利于提高教学质量,激发学生兴趣。如果学生愿意传播我的成果,我也会感到高兴,因为这证明我的成果得到了认可。
  担心成果“泄露”
  陈老师(复旦大学国际关系学院教师):老师备课时总会把自己的科研成果不知不觉地结合进去,一旦被心术不正的人获得,自己呕心沥血做出的科研成果就很可能在第一时间被“盗版”。我听说有学生拿到老师讲义后,把尚未正式公开的研究心得署上自己名字发表;还有学生把研究生导师的讲义、课件拿到网上公开“叫卖”,为考研者提供“便利”,让我们看了心寒,只能自己多留个心眼。如讲课时可以放得开些,但不留文字资料,学生课后要讲义,我只能请他参考其他学生的笔记;我的一些课件也放在网上让学生共享,但要求输入密码,且一学期一换。
  【专家观点】
  教师有权说“不”
  张伟君(同济大学知识产权学院著作权专家):教师的讲义和课件属于个人著作,理应受到保护,对索取者完全可以说“不”。学生交了学费,有权听课、做记录,但无权将教师的著作据为己有。教师对自己的著作享有发表权,可以要求学生不得传播指定的内容;学生也有义务为教师“保密”,未经教师允许擅自传播其科研成果属侵权行为。须提醒老师的是,如果不作特别声明,其讲课内容、讲义和课件将被视为可公开发表和传播。
 
 
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