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洋教材冲击了我们什么 用美教材讨论
 
慧聪网   2005年11月3日11时4分   信息来源:新华网-教育新闻    

    教育要有开放的眼光 

    使用美国教材和前一阵的读经热一样,都是儿童教育的有益尝试,一种是向西方学习,一种是向古代学习。  

    毋庸讳言,无论是国外的教育,还是过去的教育,都有其先进的地方,也都有其为当代中国儿童教育可资借鉴的东西。而把这些先进的教育方式或教育科目引入到中国来,必须有一种开放和包容的精神,绝不能遇到一些异议和阻力就停止试验的脚步。当年,蔡元培在北大提出了“思想自由、兼容并包”的治校原则,在北大校史上留下了辉煌一页。其实,蔡元培的治校原则就是教育的开放和宽容。 

    当然,既然是一种试验,就必然面临成功和失败的可能。成功了,大家拍手称快,没有什么争议;失败了,可能到处风言风语,有人还会翻老账。这次美国教材的试验一旦失败,很可能就会有人指责不应该进行这样的试验,原本是失败的个案却有可能最终损及教育的开放和宽容。 

    所以,即使是试验失败,也应该继续秉承开放的精神,继续进行其他的试验,因为教育必须要有开放的眼光。

    要借鉴但不要“依附” 

    毋庸讳言,对美国版本教材的借鉴的确能对中国初级教育带来一定的促进作用。但借鉴决不等同于“依附”,如果不能正确处理好两者之间的关系,必将丧失本国教育的文化主体、历史背景和社会环境,甚至掩盖当前我国初等教育中存在的问题与纰漏。 

    任何东西都有它生存发展的土壤和背景,基础教育更是如此,割裂它所依附的文化传统和本国的教育历史这个根基,任何先进的教育方式都是舍本逐末。 

    采取简单的“抛弃传统和自我”的极端方式,把西方的基础教育理论视作“圣经”,不加取舍地全部照搬,这种“实验”可是拿几千名孩子作赌注!谁又能承担得起这其中的风险?况且,谁有权力拿这些孩子做实验? 

    教育的问题,根源不在老师、家长和学校,而是我们的教育体制和教育特权,而应试教育正好是这种特权得以获取利益的唯一机制。因此,不彻底铲除这个病根,即使把美国教育的全套东西都搬过来,也是无济于事。 

    如何解决好“借鉴”与“依附”,是教育界人士必须深刻反省并应尽快加以解决的问题。(河北省威县第一中学张红蕊) 

    洋教材治不了“中国病” 

    可以想象,这样的教材在短时间内会受到师生的热捧。但是,随着学生新鲜感的消失,它就会沦为学生手里又一套课外读物。在笔者看来,教材的作用不仅仅在于授学生以“鱼”,更重要的是要授学生以“渔”,教会学生如何去学习和思考,而这一作用的实现又有赖于与之相配套的教育体制和教学方法。 

    当前的中小学教育无法跳出应试教育的圈子,无法摆脱功利性教育的影子,不得不听从于中考、高考的指挥棒,而应试教育的盛行又导致“注入式、满堂灌、死记硬背”的教育方法的沿袭。基于此,在笔者看来,美国版教材的中国命运有两种:一是因“水土不服”而夭折,二是成为学生应付考试的“经卷”。

 
 
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