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学生不以为耻 作弊难禁 如何遏制作弊?
 
慧聪网   2006年2月8日9时29分   信息来源:新华网-招生考试    

    一方面是教育部严令各高校严肃处理考试作弊,一方面是考试作弊的学生“前赴后继”:学习成绩差的作弊求过关,成绩好的作弊争奖学金。是什么原因导致大学生考试作弊屡禁不止?中国农业大学三位老师在《中国农业大学学报》上撰文分析认为,大学生考试作弊的产生、盛行与社会上弄虚作假的不良风气、学校教育的缺陷、学习评价体系不科学、教学管理失衡等客观原因有关,也与大学生自身的道德修养、人生价值观、是非判断能力和心理素质等方面存在着比较严重的问题有密切的关系。

    对作弊者来说,作弊似乎不再是难以启齿的丑事 中国农业大学经管学院教授安玉发、《中国农大校报》常务副主编郑培爱长期担任本科班班主任,中国农业大学教务处副处长卢兆彤曾负责该校的考务考纪工作。三位老师一直关注大学生考试作弊问题,如,2001年武汉大学一个学期就处理了73名考试作弊的学生;2003年冬季国家四六级英语考试中,仅在中国农业大学考场就发现11名社会替考人员,其中还有专程从南方赶来北京代替考试的职业“枪手”。 

    让三位老师担忧的是,考试作弊对于作弊者本人来说,似乎并不是什么难以启齿的丑事,除了平时不学习、考试难以及格的学生企图通过作弊“过关”之外,即使是思想进步、学习努力的学生中也有人想通过作弊取得高分从而获得奖学金或其他资本。 某大学教务处的资料表明,因作弊败露而受到处分的学生几乎都不服气,他们普遍认为学校在小题大作,并将“事发”归咎为倒霉和运气不好等。他们认为,与社会上形形色色的造假行为比起来,考试作弊不算什么。 

    面对女儿的疑惑,母亲回答:“考试哪有不抄的?” 三位老师认为,大学生考试作弊的产生、盛行与社会上弄虚作假的不良风气、学校教育上的缺陷、学习评价体系不科学、扩大招生引发的教学管理失衡等客观原因有关,也与大学生自身的道德修养、人生价值观、是非判断能力和心理素质等方面存在着比较严重的问题有着密切的关系。 

    社会不良风气对学生的浸染并非始于大学,学生作弊也并非从大学开始。不少学生在高中、初中,甚至小学,就已涉足作弊。目前社会上弄虚作假的不良风气正在浸染着青年一代,大学生作弊歪风的盛行就充分印证了这一问题。 安玉发教授说,社会环境还括学生从小生长的家庭。从理论上说,作为父母,无一不希望孩子正常而健康的成长。但事实上,很多孩子恰恰是在家长的一些错误思想和理念的熏染下长大的;一些学生的不良习惯也正是耳濡目染父母的言行举止和为人处事的态度而秉承过来的。2002年年末考试中,某大学就曾经发生了一起母亲教唆女儿在考试中作弊的典型案例。当时女儿曾担心地问:“这行吗?”母亲回答:“没问题!现在的事儿有多少是真的?考试哪有不抄的?”并且亲自帮助女儿做了厚厚一叠写满答案的纸条。而学生因作弊受到处分后,家长通过各种渠道,甚至亲自跑到学校帮助孩子开脱责任的事情更是时有发生。 

    “一帮一”帮变了味儿,替人代考 滞后的教育理念也产生了不好的影响。2001年,某大学发生的一件替考事件令人深思。为了帮助几名学习落伍的同学,某班班委会策划了“一帮一”活动,其中优秀学生李某被安排帮助正在留级试读的同学刘某。期末考试中刘某感觉英语考得不太好,接下来要考的是物理,也觉得心里没底。正在这时,他得知李某因为在全国物理竞赛中获奖可以免试物理,于是找到李某代考,发生了严重的替考作弊事件。在事件调查过程中,学校了解到李某为了帮助刘某付出了大量的时间、精力和情感。面对留校察看的处分,李某始终不理解,反复强调自己的行为和出发点完全是帮助同学。中国农业大学教授贾贵儒对此尖锐地批评道:“学不学习是个人的事情,能不能学好也完全取决于个人,任何一个学生都没有去帮助一个不爱学习学生的义务。‘一帮一’是我国特有的陈旧观念和做法。”他强调,“帮不帮助他人应该是一种自愿行为,完全取决于一个人的道德观念和对道德标准的理解和认识,任何个人和集体都无权对任何学生提出这方面的要求。遗憾的是,我们的教育至今似乎还没有认识到这个问题,仍视这种落后的理念为法宝。” 

    郑培爱老师说,作为一个公民,乐于助人固然可嘉,但与自律和守法相比,显然后者才是做人的根本,也是正常社会秩序得以维持的基础。然而长期以来,传统的教育理念始终都在强调和突出前者,这种滞后的传统教育理念到了该反思的时候了。

 

 
 
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