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教育信息化如何突破应用技术壁垒
 
慧聪网   2006年3月24日7时42分   信息来源:现教传媒网    

    如果说2004年的教育信息化市场还只能用“持续升温”来形容的话,2005年则可以毫不夸张地称之为“热点”了。据国家统计局资料表明,2005至2007年教育行业信息化投入的绝对增加额将达到150亿。

    但是与热火朝天的投入相对照,在教育行业却有一个奇怪的现象:行业门槛不高,应用水平偏低。有关专家分析这个现象时认为,一般来说学校的设备采购价格不高,因此厂商在竞标时往往更愿意凸现自身的价格优势,而忽视了产品服务等软性条件,甚至在机器性能、外观等方面打折扣。这样做的结果是,虽然整体成本得到了控制,但应用效果和水平却一直在低位徘徊。那么,这种低门槛带来的低层次竞争又如何解决?

    应用门槛有多高?

    尽管教育信息化市场一直是各大IT厂商关注的焦点,但是低门槛导致了该市场的恶性价格竞争和低质服务。不但教育用户得不到适用的产品和优质的服务保障,也极大地挫伤了厂商对教育市场投入的积极性。长期同质化的竞争,使“应用”和“服务”成为制约我国教育信息化发展的瓶颈。

    笔记本产品市场作为一个新兴的IT设备市场,近年来一直受到教育行业的青睐,但同时也是教育信息化低门槛的一个典型。

    目前很多主流厂商针对教育行业的解决方案的焦点只有一个——价格。可是从当前很多校园的特供机来看,仅仅是入门的水准,更不要说轻、薄和其他应用功能了。而事实上,一个学校的信息化水平和其教学、管理水平是密切相关的,不但需要好的产品,更需要相应的服务配合。没有一流的产品和服务支撑,很难想象能够满足一流的教学要求。

    服务方案将成主流

    教育行业信息化开展较早,已经步入由大规模建设向整合功能、提升应用水平过渡的阶段,未来更加符合教育实际需求的应用和服务方案将成为主流。在控制成本的情况下,越来越多的学校更看好能够提供优质解决方案和实施模式的厂商,希望生产厂商能提供更好的产品与服务。教育的门槛不应该这么低,教师学生也不是中低端产品的倾销对象。

 
作者:徐懿 
 
 
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