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安徽:信息化为教育均衡发展鼓帆助力
 
慧聪网   2006年4月12日8时11分   信息来源:中国信息化杂志    

    ——访安徽省教育厅厅长程艺

    最需要教育资源的地方,却最缺乏;最需要接受教育的群体,却最远离教育。教育资源配置不均衡的“倒挂”现象,再度成为今年全国“两会”的焦点之一。安徽省作为一个人口大省、农业大省,也是一个教育大省,教育资源配置现状如何?教育信息化如何促进教育资源整合,促进教育的均衡发展?为此,本刊记者专程采访了安徽省教育厅厅长程艺。

    记者:我国目前教育资源“倒挂”现象十分突出。从安徽的教育实际来看,您认为这种“倒挂”现象与构建现代化教育体系的要求有什么样的矛盾?

    程艺:教育资源的“倒挂”已经成为构建现代化教育体系的严重障碍,也是老百姓最为不满的一大痼疾。目前,我国的教育水平相对比较落后,教育资源“倒挂”现象十分突出。有限的教育资源,主要集中在大中城市,集中在重点学校,集中在高等教育,分配极不均衡。我们安徽省的教育状况也是如此。这不仅使得贫困农村的义务教育步履维艰,而且城市内教育水平也相差很大。于是,教育领域出现了很多尖锐的问题,譬如择校生和乱收费等。

    作为安徽省的教育厅长,我尤其关注教育的均衡发展。从全国来看,安徽省位于中部地区,教育相对于发达的东部地区来说,还有不小的差距;从省内来说,教育发展同样极不均衡,特别城乡之间尤为突出。我认为教育的均衡发展有三个层面:区域内均衡、城乡间均衡和全国均衡。只有实现了区域间均衡、城乡间均衡,才谈得上全国的均衡,其中,一个比一个更为困难。用切合实际的现代化手段整合教育资源,实现教育的均衡发展已经成为当务之急。

    记者:您能否谈谈教育信息化如何促进教育均衡发展?

    程艺:目前,教育未能均衡发展的主要原因是优质教育资源太少。譬如,北京不能只有一个北大附中、一个人大附中、一个清华附中和一个四中。一千多万人口的大都市,还有几十万外来务工人员,这样的教育资源是远远不够的。我们安徽省的情况更严重,六千多万人口,在省能够挂上号的中学只有十几所。优质教育资源的匮乏,加剧了我们教育发展的不均衡。但是,教育均衡发展不是“大锅饭”,我们不是要维持低水平发展,搞削峰平谷,而是要全力优化现有教育资源,努力把劣质教育资源提升为优质教育资源。

    教育要想均衡发展,必须要从两方面入手。首先,我们要培养更多的优质教育资源,而优质资源的核心要素就是高水平的教师队伍。教师素质的高低,直接关系到青少年学生的健康成长,关系到全民素质的提高。其次,要充分发挥教育资源的作用,必须做到有效传播。无论从哪个方面来说,教育信息化都有着至关重要的作用。

    我曾经接触过一位从教15年的物理教师。当学生询问目前物理学科的最新进展时,他显得有点力不从心。作为一位资深教师,固然拥有丰富的教学经验和基础知识,但对最新的学科发展却知之甚少。因为他师范毕业后,就一直没有机会再深造。为了对广大在职教师继续教育,将他们集中起来,读个学位,办个培训班之类,显然不现实。早在2003年,教育部就启动了实施全国教师教育网络联盟计划,利用“人网”、“天网”和“地网”三网合一,高质高效培训教师。

    其次,是优质教育资源的有效传播,就是以最佳的方式传到最遥远的地域,传给最广泛的教育受众。缺乏有效传播,优质资源“养在深闺人未识”,势必造成极大的浪费。一位哲人说:“一个好的思想,两人共享,各得其一。”思想在于传播才能充分发挥作用,而优质教育资源同样如此。要让这些资源上网,突破时空的限制,做到优质教育资源共享。借助于教育信息化手段,扩大教育优质资源,并且有效传播,那我们的教育就能快速发展,均衡问题也就迎刃而解。

    记者:您能否具体谈谈安徽省的教育信息化进展如何?

    程艺:用教育信息化带动教育现代化,实现教育的跨越式发展,是我们教育事业发展的战略选择。目前,我们安徽省的教育信息化总体框架已经初步形成。以安徽教育和科研计算机网省级主干网和市级分节点建设为主线,构建起了全省教育信息化的统一平台。2004年,我们省级主干网的开通是继江苏、河南后的第三家。教育部科技司谢焕忠司长专程参加了我们的开通仪式。据中国教育科研网发布的信息,近年来我省教育科研网流量,除北京外排名全国各省份第一,这是非常令人鼓舞的。

    在教育信息化的建设过程中,我们结合安徽的实际情况,充分利用一切社会资源,调动一切社会力量。譬如,安徽大学在全国高校中率先开通了“万兆校园网”,就是我们和华为公司合作的成功范例。

    安徽省作为农业大省,现有普通中小学2.53万所,其中农村中小学2.14万所;全省普通中小学在校生1083万,其中农村中小学在校生709万。因此,我们把农村教育作为教育工作的重中之重。我们实施了农村中小学现代远程教育工程,完成了第一期、第二期工程。至2004年底,“校校通”工程,已圆满完成了三批项目建设任务。这些工程的实施,是实现教育资源共享、缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展的有效途径。

    记者:您曾在英国曼切斯特大学获得了理学博士学位,也曾在石溪纽约州立大学理论物理研究所从事研究。请问,您认为国内外教育信息化,差距主要表现在哪些方面?

    程艺:作为一位曾在国外学习和工作的学者,我对中外教育信息化差距的认识可能更为深切。我认为差距更多体现在一种观念——我们比较缺乏对教育信息资源的建设和利用的重视。

    早在1997年10月,英国首相布莱尔就发布了一个为期四年的信息网络学习计划。建立了在线教育信息库,提供在线的学习内容和丰富的教学资源。2000年底,美国教育部教育技术办公室提出了“美国国家教育技术计划——信息化学习:把世界教育放到每一个儿童的指尖!”

    首先,我认为我们的教育网络内容甚为单薄。所谓“千兆到校园,百兆到桌面”,如果没有翔实的内容支撑,那充其量只能是一个“形象工程”。百兆到桌面,那到桌面的是什么内容呢?比如说,我们点击一所大学的门户网站,看看上网能否查到课程设置和课程大纲。我敢说,除了几所好的学校,一般都没有。现在,有部分孩子沉溺网吧而不能自拔,我们自己校园网内容的贫乏可能难辞其咎吧。

    恕我直言,我们的网络正有一种蜕变成新型娱乐、休闲场所的倾向。找几个西方大学的网站和中国的大学网站比一比,看看网络流量,看看上网的人们花在哪方面的时间更多。你会发现,中国学生花在闲聊和议论的时间要比西方学生多。网络固然突破了时空局限,给人们提供了丰富资源。如果我们没有好好利用,为自己的工作、学习服务,为提升自己的素质服务,那岂不是巨大的浪费?

    为了让教育信息化走上健康发展的道路,我们每一位教育工作者都要有一种高度的责任感,这是对我们的孩子、对我们的未来负责。我们要尽量充实我们的教育网络内容,把最优质的教育资源“搬”上网,真正把我们的教育网络,变成能为全社会提供高品质精神食粮的无穷源泉。同时,我们要确立正确的导向,注意引导大众,特别是我们的师生们正确利用教育网络,真正“让网络为我所用,而不是我被网络所惑”。

    “太平世界,环球同此网络。”现在的网络技术已经发展到日本人和美国人可以同时听课。总有一天,人大附中的一位老师讲课,我们千千万万农村的孩子也能一同聆听,这就是教育信息化的巨大魔力。

    记者:国人对诺贝尔奖的期待已经很久。在出任安徽省教育厅厅长之前,您曾在中国科技大学担任副校长兼研究生院院长,您是否热切希望中国第一位诺贝尔奖获得者出自中国科大?教育信息化将会对此发挥什么样的作用?

    程艺:的确,诺贝尔奖是我们国人很久以来的情愫,我当然希望能早日如愿以偿。也许现在只有咫尺之遥,但我们不能一厢情愿,必须要假以时日,踏实工作。我认为教育均衡发展与此密切相关。古人云:“水涨船高。”水位升高,船身也会随之浮起。如果说我国教育整体水平是水位线的话,那么能够获得诺贝尔奖的精英,就是浮在水面上的船只。如果我们把精力集中在少数人身上,只注意培养少数的精英,让他们去冲刺诺贝尔奖,而忽略广大的群体,那就是欲速则不达。反之,如果我们考虑到群体的提高,教育均衡发展,同时也考虑到拔尖人才的发展空间,那就是“水涨船高”。

    坦率的讲,我认为,印度、巴基斯坦和我们中国这样一些发展中国家,出现了得诺贝尔奖的精英,那是偶然的;而对西方发达国家而言,则是必然的。我们不应该苛求偶然的发生,但我们要追求必然的结果。如果明后年,我们有一两个得诺贝尔奖的,举国欢腾,那是可以理解的,但我仍然认为那是偶然的。陈至立同志曾经指出,现代教育技术是教育改革和发展的制高点和突破点,要实现教育的跨越式发展,教育信息化是个关键。我个人认为:有了教育信息化的鼓帆助力,我们的教育就有望均衡发展,我们的全民素质必然会大幅提升。有朝一日,和美国人一样,我们每年都有那么一两个获诺贝尔奖的,那是必然的。我相信那一天,一定会到来。

    当然,从某种意义上讲,诺贝尔奖仅仅是一种标杆,并不能代表一切。我们的愿望是,通过教育信息化带动教育现代化,实现教育的跨越式发展,让人人得到优质教育,时时得到优质教育,处处得到优质教育。这样,我们教育大省就能变成教育强省,我们教育大国就能变成教育强国,跻身于世界先进国家行列。

    厅长档案:程艺

    教授,博士生导师。现任安徽省教育厅厅长。1982年,毕业于中国科学技术大学数学系。1987年,获英国曼切斯特大学理学博士学位。1989年~1990年,在石溪纽约州立大学理论物理研究所工作。1992年,晋升为中国科学技术大学教授,曾任中国科学技术大学数学系主任。1998年,任中国科学技术大学副校长。1999年1月起,兼任研究生院院长。2005年,任安徽省教育厅副厅长。2006年,任安徽省教育厅厅长。

    教育信息化浪潮扑面而来,中部崛起的号角正在劲吹,安徽省如何乘势而上?安省教育厅到基层的中小学校,记者进行了实地采访。

 
作者:胡雪琴 
 
 
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