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国际网络教育信息标准化研究现状
 
慧聪网   2006年4月21日7时45分   信息来源:慧聪教育装备网    



  7.发布标准:将该标准公布出来,指导实践。

  四、网络教育信息标准的相关内容网络教育所涉及的标准内容非常多。IEEE/LTSC的标准覆盖范围最全面,影响最为广泛。许多标准经ISO投票通过后成为国际标准,我们以此为例介绍网络教育的相关标准。

  LTSC为网络教育制定的标准涉及五个方面的内容:总规范方面、与学习者相关的方面、与内容相关的方面、数据与元数据方面、管理系统与应用软件方面。LTSC以工作组的方式开展工作,各工作组下设小工作组,分工更加精细。每个工作组定期召开会议,共同研究讨论问题。LTSC在Internet上建立网站,发布相关的标准草案,征求各方面意见。

  1.总规范方面(1)体系结构和参考模型标准这顶标准为计算机辅助教学系统定义一个参考模型或体系结构,用它可以描绘CAI系统结构,定义在各CAI系统成份之间、及与外部服务与工具之间信息交换的格式、协议和方法。

  (2)术语标准这顶标准将列出和定义术语,这些术语被用在LTSC所开发的其它标准中。

  2.与学习者相关方面(1)学习者模型标准这个标准定义学习者模型的语法和语义,它将标志出学习者和他的知识或能力特征。它包括的元素:知识(从粗糙的到精细加工的)、技术、能力、学习风格、记录、个人信息等。

  (2)学生标识标准这顶标准将详细说明学生唯一标识的语法、语义、编码、注册、决定和认证。

  (3)资格认证标准这顶标准详细说明组成资格认证所必须和可选的数据元素,它们用于学习管理系统作参考。

  3.与内容相关方面(1)计算机辅助培训(CBT)交互语言标准本项标准定义CBT课件的主要媒体数据内容(例如声音、视频、动画和图形)及文件格式,还负责定义(或推荐现存的)基于文本程序设计语言,用于描述CBT模块的组成和逻辑行为。这项标准使CBT课件在不同CBT写作工具之间易于变流。

  (2)课程序列标准这顶标准将详细说明管理学习系统中会话的规范语言和环境。它将提供一种在用户、代理人和课件开发者间变换和开发信息的通用机制。

  (3)内容组装标准通常学习内容是一个多种成份的集合,这些成份被拷贝、传播、购买、执行并被作为单独的单元使用。单元能组合成更大的单元。这项标准描述学习内容的组装。

  4.数据和元数据方面(1)学习资源元数据(LOM)标准这项标准将详细说明学习资源元数据的语法和语义。它是目前最为重要的网络学习资源的数据模型标准。它定义的学习资源包括:多媒体内容、教学内容、学习目标、教学软件、软件工具和学习中的个人、组织和事件等。对这些学习资源主要规范了例如通用信息、生存周期、数据描述信息、技术信息、教育信息等九个方面的数据信息。

  (2)本地化标准本项标准处理学习技术的本地化问题。包括便利人类语言的翻译,但更多的是技术问题(例如字符设定和编码),也有普通的文化问题(例如适当的表示按钮或用户界面的隐喻)。

 
作者:罗晓春 黄荣杯 
 
 
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