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多媒体技术在高中英语教学中的应用
2006年4月21日 15:28  来源:中小学英语教学与研究  作者:金燕  

    多媒体CAI课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,有利于学生开发智力、培养能力和提高素质,将课堂教学引入了一个新的境界。一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显得不那么应付自如了。

    多媒体教学是实施素质教育的重要手段,而没有高素质的教师,硬件再好也是虚设。教师要运用多媒体现代教育技术,就离不开创新精神和创新能力。因此,教师必须有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力。多媒体技术并非高深莫测,可望不可即。电脑是一个高度开放的机器,只要肯钻,入门并不难,自己制作CAI课件也是完全可能的。

    多媒体教学并非常规教学的全部,它只是常规教学手段的进一步完善和发展,绝不是什么课都用多媒体技术为好,更不是每篇课文都适宜于使用多媒体来教学。对于英语学科来讲,如何使用多媒体手段来化难为易、解释疑点,我认为并不重要。重要的倒是呈现精美画面(包括文字),播放悦耳音乐,提高学生欣赏美和享受美的能力;展示电脑的奇妙,利用学生的好奇心激发其学习兴趣和开口欲望。说到底,主要是为学生创设一个良好的语境。

    如果把多媒体教学形式分为1.课堂展示、2.个别化学习、3.实验模拟和4.分析评价四个类型,那么我的尝试主要在课堂展示方面,用自己设计的课件配合课堂教学活动。

    以SEFC教材BookII,Unit21的L82Music为例:

    我将其作为一堂简单介绍世界音乐的视听欣赏讨论课,制作了多幅内容各异的动画画面:不断闪现变化的太阳、月亮(配以强迪士科);优美宁静的花园,仙鹤走动、白鸽飞翔(配以曼妙轻音乐);熊猫、丛竹交替隐现(配以重复单声响);庞大的地球,中英文“我爱我家”从四面八方缓缓汇聚(配以轻柔舒缓乐曲)……上课之初,先在大屏幕上打出画面,在学生正看得惊喜之时,加入音乐,从而引出音乐话题,讨论音乐的作用。在学生们列举出有多少种类的音乐后,屏幕上礼花四溅的背景上下左右飞来folkmusic,filmmusic,popmusic,jazz,Indianmusic,Africanmusic,

Caribbeanmusic,musicstories,musicforTV等词。接着,让学生欣赏剪辑合成的各类音乐。每放一段,皆打出背景,如《二泉映月》:一轮明月下,一孤独身影立于绿叶丛中;《常回家看看》:大红背景左上角右下角各置一可爱baby,居中大书MumandPaPa,Iloveyou!《我心永恒》:投影“泰坦尼克号”剧照;MusicoftheWorldCop:足球运动员在绿茵场中纵横驰骋……每放一段音乐,都请学生判断其类别,并就该曲发表感想。由于所选的歌曲都是学生熟悉和喜爱的,他们在视听信息的刺激下不时情不自禁唱起来,尔后发言踊跃,精彩语句层出不穷,一堂有声有色、轻松愉快的多媒体电教课在大家的笑声中结束。我问学生:Didyouenjoythelesson?回答:Yes,ofcourse!

    又如SEFCBookIII,Unit24的L93Findingajob一课,主要介绍如何找到适合自己的工作。属于教导、建议一类文章,学起来很容易感觉枯燥乏味。我制作了六幅画和一张JobApplicationForm(工作申请表),整堂课学生情绪饱满,兴趣盎然,只觉45分钟太短。

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