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教育部介绍中国教育改革与发展状况
 
慧聪网   2006年4月26日9时21分   信息来源:教育部网站    

    [教育部新闻发言人王旭明]:新闻界的各位朋友们,今天我们还要加上一句,收看中国教育电视台节目的电视机前的广大观众朋友们,以及长期收看我们新闻发布会的广大网民朋友们,大家下午好,欢迎各位出席我们教育部今年的第10次,也是我们定时定点召开的第四次的新闻发布会。

    通过新闻发布会这样一种形式,及时准确全面有效地发表教育改革与发展的有关政策,是我们教育部门近年来努力办好政策透明的,并且努力办好人民满意教育的措施。我们教育部长经常研究专门部署、具体要求,并且特别重视新闻发布会以后的反馈工作。我特别注意到胡锦涛主席刚刚访问美国,在美国的耶鲁大学有一个非常轰动的讲演,他在讲演中说今后中国将扩大公民有序的政治参与,实施依法治国方略,保障公民依法执行民主决策、民主管理和民主监督,我想我们教育部的新闻发布无疑应该看作是丰富民主形式的十分有益的内涵之一。

    在教育部党组的高度重视和领导下,我们不断地改善方式与手段,充分地满足广大人民群众的知情权。

    新闻发布会的反响,主要表现在这么两个方面,一个是社会各界来电、来函和网上评论不断,我们分析了一下,既有政策咨询,也有反映问题,还有建言献策,尽管教育部的新闻发布部门和其他的新闻发布部门一样,不是解决问题的部门,但是我们还深深被广大群众、被教育的热情所感动,因此我们指定专门的工作班子由专门的人员处理转发给有关部门。

    当然在来函和网上评论当中也有义愤填膺者,凡此种种我想只要大家积极的、建设性的对教育改革与发展出建议,即使是不全面的、不准确的,即使是片面的偏激的我想也是好事。这充分说明了大家都关心教育、关心政策,这也说明了我们国家走向政治民主文明。还有一类是媒体的主流声音,我就特别感动,虽然评论记者的报道应该说不是新闻发言人应该做的工作,但是我还想充分利用今天这样一个时机来占领一席之地谈谈我的感受,我特别注意到,今年几次发布会以后,大概有五类报道,一类是新闻发布会之后媒体全面、综合的反映,今天拿了几个样品,给大家展示一下,特别注意到《文汇报》的评论和报道比较全面,它不是就报道几个方面的问题,而是给框架式的突出的报道,还有《中国经济网》,它是对新闻发布会全方位、多角度、多层次的报道。我也注意到在教育部新闻发布会的蓝头的形式给予突出的报道。

    我特别感谢我们新华网在新闻发布会发布完了以后,他们的报道特别的准确,比方说我们在公布了一批国家教育督导函的第一次对全国义务教育情况进行督导报道以后,新华网就发表了发布教育督导将成为国家制度,特别是提出全国100个县区靠学生缴费维持正常运转,指出有些地区对教育的严重不足,造成了教育非常困难的这样一种状况。

    在另外一次新闻发布会上提出,正是因为还存在教育产业化的现象,所以才反对。另外一篇新闻发布会以后的报道提出来,西部贫困教师工作,令人充满敬意,他们是在发布会上得到的信息,进行了采访和报道。我认为非常好。

    我注意到上一次新闻发布会之后还有的报纸进行了除了报道一条信息之外,还进行了比较深入的思考。比方说法制日报就研究生的复试改革进行了新闻发布会以后,法制日报不仅仅配发了消息,而且配发了一个有深度的评论,叫做如何实现复试的救济,这里面还有对未来的工作思考。

 
 
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