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应用,是中小学数字图书馆建设的关键
——教育部“中小学数字图书馆研究”专题项目组组长、中文在线总裁童之磊

2006年4月26日 14:22  来源:慧聪教育装备网  

    图书馆实验室、师资并列为学校的三大支柱。随着互联网时代的来临和学校信息化建设步伐的加快。数字图书馆成为中小学图书馆建设工作中的重要内容。数字图书馆具有费用经济、查询管理容易、绿色环保、获得方便等一系列的优点,是校园网上最受师生喜爱的内容之一。

    但是,数字图书馆是一个崭新的事物。在图书馆建设中,如何进行数字图书馆的建设?如何有效实现数字图书馆的应用?这些问题是摆在每个图书馆工作者面前的新课题。

    教育部就中小学数字图书馆的建设与应用专门建立了课题研究组,对中小学数字图书馆进行深入广泛的研究,并以此指导全国中小学的数字图书馆建设与应用。就此,记者采访了教育部“中小学数字图书馆”研究组的组长、中文在线总裁童之磊先生。

教育部“中小学数字图书馆”研究组的组长、中文在线总裁童之磊先生

教育部“中小学数字图书馆”研究组的组长、中文在线总裁童之磊先生

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    中小学数字图书馆建设的五大误区

    童组长认为,如果说校园网是信息化校园的高速路,数字图书馆就是高速路上的一辆车。随着校校通工程的展开和人们信息意识的增强,中小学数字图书馆建设迅速提速。目前,中小学建设数字图书馆的数量在以每年400%的速度增长。

    但是,目前中小学的数字图书馆建设普遍存在四大误区。这些误区成为数字图书馆建设与应用过程中的障碍。

    误区一:图书资源越多越好。

    藏书量是评价数字图书馆的一个重要指标。但是不少学校在数字图书资源库建设上盲目追求数量,导致了图书资源整体质量的下降。

    中小学图书馆中的大部分读者是在校学生。在校学生正处在成长的重要阶段。这一阶段接受什么样的信息,将直接影响其正确人生观、世界观的形成。中小学生读书应该有科学的选择。因此中小学数字图书馆与公共图书馆的藏书类型不同:选择图书的第一标准是“质”——是否适合中小学生阅读;第二个标准才是量。

    误区二:只要是数字图书库,无所谓正版盗版。

    有一部分学校,对于服务商提供的图书是否正版并不重视,认为只要能用就行,甚至明知是盗版还要购买使用。这样的学校虽然是少数,但是这种状况和这种心态却不容我们不重视。

    版权问题首先是对作者的尊重,对作者劳动成果的承认。如果购买盗版,不仅伤害作者的创作积极性,而且客观上纵容、甚至支持了盗版。这与我国的知识产权护工作是背道而驰。

    同时,盗版数字图书库根本无法保证其质量,错版、错别字、遗漏、不良内容……比比皆是。不久前,某学校的数字图书馆验收过程中,发现其中具有不良内容、甚至黄色内容,由于无法保证数字图书来源的可靠性,整个数字图书库只能废除。学校蒙受了十几万的经济损失。 

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