我国民办高校的师资队伍建设，大都是从聘请公办高校的退休教师和聘任公办高校的在职教师兼课开始起步的。经过二十余年的努力，我国民办高校的教师队伍已经走上了一条以兼职为主体、以专职为主导、专兼结合、优势互补的发展道路。

    据不完全统计，1999年，全国民办普通高等学校教职工数为5833人，专任教师数为3354人；2000年，全国民办普通高等学校教职工数为9951人，专任教师数为5895人；到2001年，全国民办普通高等学校专任教师已达到22419人，专任教师12172人，其中，具有正高级职称的为1898人，副高级职称的为3186人，中级职称的为3264人，初级职称的为2661人。

    以陕西和北京为例，到2004年底，陕西民办高校共有教职工2万余人，其中专职教师0.7万人，兼职教师0.9万人，专职教师在教师总数中接近50%，改变了办学初期单纯依赖兼职教师承担教学任务的状况。如由于开展了中外合作办学活动，西安外事学院仅2006年在职外籍教师就有20多名，吉林华桥外国语学院有外籍教师46人。

    从我国民办普通高校的师生比看，我国民办普通高校的师生比已达到15.4，比独立学院的师生比19.37，更显示出了完全民办高校师资的优势，也更有利于教育教学活动的开展，有利于提高教育质量。

    2）、教师结构

    我国民办高校专任教师中教授与副教授所占比例相对较大，学历层次平均较高。民办高校的专任教师主要有三类来源：一是公办院校的退休教师，一般都具有副教授以上职称和10年以上的教龄；二是从公办院校转制的教师，一般也都具较高的学历或职称；三是招聘的应届大学毕业生，上岗较早的，已有十多年的教龄，许多人通过进修，其学历现在也有不同程度的提高，这些人已经成为学校教学科研的骨干；上岗较晚的一般都有较高的学历。

    3）、教师队伍建设

    我国民办高校非常重视学校优秀教师队伍的建设，开展各种形式的优秀教师评选，对优秀教师、优秀教育工作者给予表彰，把教师个人的发展与学校的前途紧密联系在一起，并号召全体教职工以他们为榜样，积极进取，努力工作，为我国民办高校的杰出人才队伍建设和民办高校的发展作出更多的贡献，同时推出各种优惠政策和鼓励政策吸引国内外的优秀学者到民办高校任教和讲学。

    例如，西安外事学院为表彰在教学岗位上做出突出贡献的优秀教师，自2003年起连续几年开展“优秀教师”评选工作，仅2005年一年该校就对65名优秀教师、优秀教育工作者给予表彰，充分肯定了他们的工作成绩，鼓励优秀教师继续保持和发扬历届优秀教职工的优良作风，积极进取，努力工作，在各自的岗位上取得显著的成绩，为培养人才和学校的发展做出了自已的贡献。

    2004年，黄河科技学院决定设立“教学名师”荣誉称号，对在教学岗位上做出突出贡献的优秀教师进行表彰，并开展“教学名师”评审工作。与此同时国内其他民办高校如吉林华桥外国语学院、西安欧亚学院、浙江树人学院也开展类似的优秀教师评选工作。

    在我国民办高校中，特别是在民办本科高校中，得益于学校的鼓励和支持政策，一大批年龄层次低、学历层次高、热爱民办教育事业的优秀青年教师正在迅速成长起来，成为民办高校教师队伍中的骨干。一大批高素质、高学历的海归派学者和应届博士、硕士毕业生纷纷应聘到民办高校任教，在一些名牌民办高校中，甚至出现供大于求的状况。我国民办高校的教师岗位也开始成为公众羡慕的职业。

    4）、教师待遇

    近几年来，全国民办高校对教师的使用政策和福利待遇得到了很大提高和改进，一、重视优秀教师引进、课题招标和科研经费资助。二、重视教师的资格证书的审定及职称评定、晋升、社会保障和医疗保障等。三、有些省份已经允许公民学校之间教师的合理流动，比如陕西省，明确规定公民办学校之间的教师可以合理双向流动。五、重视对教师福利待遇的保障，不仅在养老、医疗保险方面与公办学校教师一视同仁，另外在住房、奖金等方面也可以基本达到同类型公办高校的水平，一些名牌民办高校的待遇甚至高于公办高校。