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五维度考察高等教育入学机会均等
2006年5月25日 9:38  来源:中国教育报  作者:苟人民
因此,追求教育平等,在深层次上要积极推行素质教育的实施。

    总之,高考公平是相对的,不是绝对的;参与竞争机会均等,不同于权利实现结果等值;既要避免歧视,又要实施合理差别待遇。在社会主义初级阶段,要在全国范围内确保每个考生(公民)享有绝对平等的受高等教育权利,将是一个长期的过程。出于维护公平的愿望探讨高考制度改革或变化的举措时,不仅要在学理上或道理上讲得通,还要充分考虑实践上的可行性,防止非制度或非教育因素对高考公平造成损害。

    

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