教育首页 | 行业资讯 | 专题 | 访谈 | 展会 | 商情 | 大全 | 论坛 | 求职 | 图片 | 热点 | E周刊 RSS
教育装备 | 数字化校园 | 投影 | 语音室 | 摄录编 | 实验设备 | 仪器仪表 | 技术中心 | 商机 | 促销
慧聪网首页 > 教育行业 > 行业资讯 > 教育信息化
行业搜索
观摩与交流 全观新加坡的教育信息化
2006年5月26日 8:30  来源:中国远程教育

    【摘要】本文描绘了近几年来新加坡基础教育信息化的发展状况,在此基础上分析了新加坡教育信息化取得成功的一些主要的具有可操作性的经验,旨在对我国当前的教育信息化的发展有所启示。

    【关键词】教育信息化;新加坡

    一、新加坡教育信息化的发展

    新加坡政府早在多年以前就已经认识到了教育必须走信息化发展之路。在1997年4月,出台了新加坡信息技术在教育中的应用规划——MasterPlan(MP),该规划到2002年已基本完成,于是2002年新加坡政府又推出了新的信息技术在教育中的应用规划。因此,大家将1997年出台的规划称为MasterPlan1(MP1),将2002年的规划称为MasterPlan2(MP2)。

    MP1是新加坡政府为迎接21世纪的挑战而将信息技术结合到教育中去的规划。其指导思想是,教育应该不断地预测未来社会的需求,并为满足这些需求而努力。未来社会所需的技能焦点将集中在思考、学习以及交流等方面,基于信息技术的教和学是年轻一代获得上述技能的关键途径。该规划着力于为年轻一代寻求一个更为广泛的走向信息技术之路的基础。

    为使MP1能够顺利地进行,该规划中明确地提出了信息化教育应达到的四个主要目标:

    1.加强学校和外部世界的联系,拓展和丰富学习环境。教师和学生们正在步入一个校外教育资源日益丰富的新时代,要与别的(国内的、国外的以及各社区的)教育机构进行广泛的交流与合作。这些新的学习联系将帮助学生培养和建立起在这个无垠的世界上工作和生活所需要的观念。

    2.鼓励创造性思维、终身学习的习惯和社会责任感。培养学生获得、分析和应用信息的能力以及自学的习惯,同时,基于信息技术的学习策略将寻求培养学生创造性思维、互相协作、有效地判断等能力。

    3.改革教育过程。信息技术与教育的结合将为教育带来改革创新的生机。基于信息技术的教学和学习策略为课程设计和教育评估开创了新天地。MP1还为学校提供了自主使用信息技术资源以满足学生需求的方式,同时指出了在进行学校规划时要考虑开发学校使用信息技术来进行教学和学校管理的能力。

    4.发挥信息技术在教育系统行政管理方面的优势。信息技术的使用将促使学校内部、学校之间,以及学校与外部世界之间的联系更加密切和有效,这将增强教育管理的有效性。

    上述四个目标的实施,主要体现在四个大的要素中,即课程和评估、教学内容和学习资源、物质和技术基础、人力资源开发。

    1.在课程与评估方面

    学习过程将从信息的获得逐渐转向强调有效信息的发现、利用信息解决问题,以及有效地进行思想交流等方面,信息技术在此转变中是必不可少的工具。

    在MP1实施伊始,新加坡教育部首先对中小学教师进行了培训,使他们认识到信息技术与教育相结合进行教学的乐趣和先进性,从而使得信息技术成为教师教学的得力助手。

    信息化教学为学生打开了一片具有丰富学习资源的广阔天地。它鼓励和支持程度较深的自学,鼓励有能力的学生将学习范围扩展到标准课程之外,鼓励学生在学习活动中表现得更加活跃。另一方面,基于信息技术的学习资源内容丰富,并且具有交互性,可以极大地激发后进生的学习兴趣,允许他们以适合自己的节奏进行学习。

    将信息技术应用到课程中,首先是软件与课程目标的匹配问题。在这一问题得到有效的解决之后,信息技术被引入了新加坡中小学校的所有科目。根据当时可用的软件情况,在MP1实施的初期,最初阶段小学在英语、数学、科学和中文等科目引入了信息技术。中学阶段引入信息技术的科目则更为广泛,包括地理、历史、英国文学,以及公民和道德教育,因特网的使用更为宽泛,开放性的工具软件也引入到所有的科目。

    总的来说,在小学和中学阶段,整个课程的首要目的是加强学生对所学知识的概念的理解和思考技能的掌握,每个阶段学生都要获得一些相应的信息技术技能。中学毕业以后,学生至少应该具备桌面出版、使用电子制表软件、建立和使用数据库以及从光盘和网络上查寻信息资源的能力。

    在上述新的学习环境中,新加坡当时的教育评估模式虽然仍然有效,但其内容已发生了变化,如何使用信息、学会思考以及交流的技能成为这一时期教育评估的主要内容。同时,在评估形式上,信息技术的使用则更加有助于通过多个科目领域和多种技能对学生进行评估。

    2.在教学内容和学习资源方面

    在MP1中为开发和获取一系列与课程目标相关的软件制定了策略。新加坡教育部设置了一个专门的服务中心,用于学校查寻、浏览和推荐软件并提供因特网的站点,学校有自主权决定自己使用什么软件进行教学。教育部对教师进行相应的培训,使他们具备评估软件的能力,鼓励他们通过电子公告牌与他人共享信息资源。当软件与课程要求不能完美地相互匹配时,还要求教师能够根据自己的需求灵活地选择可用的软件,同时还建立了一个便于学校获取资源的出版体系和数字媒体资源库。

    按MP1的规划,新加坡教育部帮助每所学校联网,并将因特网视为学校教育中重要的教育内容和学习资源,网络成为师生之间、学校之间互相交流、协作、分享思想和资源的得力助手。

    开发与课程相关的教育软件并使之商业化也是MP1所倡导的。新加坡教育部从MP1实施之初就致力于该项工作的开展,它们提供相应的指导和规范,以确保所开发的资源内容与课程相关。同时,鼓励软件产业为开发和提供学习资源服务,号召软件发行商为学校提供优惠服务,鼓励他们根据学校的需求定做教育软件、提供售后技术支持等。

[1] [2] [3] [4] 下一页 
 
 [关键词]:新加坡 教育信息化  发表评论    【推荐】 【打印

特别推荐:
·[04月24日更新]免费电影下载
·深度报道:揭密教育采购幕后玄机
更多精彩:
·教育部长周济谈教育改革发展三大任务
·六款5999元学生笔记本细评 投影市场报告
相关文章 更多 
·运用现代教育技术优化政治理论课教学  (5.25 9:29)
·百度细化搜索市场 再推教育搜索  (5.25 9:6)
·华为3Com高清视讯入驻州大数字化校园  (5.25 9:2)
·经验交流:以信息化带动教育发展  (5.24 9:32)
·农村教育信息化依然是一个沉重的话题  (5.24 9:32)
·神州数码网络与扬州职大共建网络实验室  (5.24 9:21)
·信息技术和数学教学整合若干问题思考  (5.24 8:9)
·建立移动校园要将无线终端运用到实践中  (5.23 8:12)
·让“校校通”逐步走向“校校用”  (5.23 7:49)
·三亚论坛为教育信息化的春天播种  (5.22 17:53)

我来评两句〖查看最新评论〗 
请您注意:
·遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
·承担一切因您的行为而导致的法律责任
·本网留言板管理人员有权删除其管辖留言内容
·您在本网的留言,本网有权在网站内转载或引用
·参与本留言即表明您已经阅读并接受上述条款
昵称:匿名

文字广告
热点专题

教育多媒体课件全攻略
2006中国民办大学排行榜
2006年五四青年节专题
教育乱收费治理边际效应
揭密教育采购幕后玄机
教育存储 信息化新亮点
现代设备让校园更安全
产品超市
·求购SONY等离子机顶盒
·求购曲轴位置传感器
·求购学生线路实验板
·求购八面扫描棱镜
·求购多媒体中控
·求购教学系统
·求购投影机
大话教育
四海同一无线遥控演讲..
《火影忍者》第304话:..
考研的详细流程
[连载]《火影忍者》第..
[连载]《火影忍者》第..
[连载]《火影忍者》第..
漫谈校园智能广播系统
图说教育