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教育技术能力不等于同信息技术能力
2006年6月20日 8:43  来源:中国教育报  作者:何克抗

    重在体验、关注过程:在培训过程中,要注重学员在参与中体验技术的教育教学应用过程,通过案例研讨、作品创建、教案设计、经验分享、个人练习、小组研讨、全班交流、课后反思等活动体验到的技术应用方式,能够较为自然地迁移到教师自身的教学实践中去。(华东师范大学祝智庭顾小清)

    

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