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中、英高等教育领域网络教育状况的比较
2006年7月14日 8:44  来源:中国教育技术  作者:杨 斌 郑燕林 王以宁

    当今人类社会一个新的时代--知识经济和信息时代正在到来,通讯与信息技术(C&IT--Communicationand Information Technology)强有力地冲击着社会的各个角落。E拉洛兹在《决定命运的选择》中指出“在本世纪的最后10年里,世界上那些先进的社会都已彻底地‘信息化’了,他们不仅是社会系统、社会政治系统和社会文化系统,而且还是信息加工系统。”在知识经济或信息时代中,人的智力无疑是最宝贵的财富,教育是一切的基础。同样,在这种社会环境下,高等院校必须为已经信息化了的人类社会培养并输送大批具有较高信息素养的人才;不断扩大高等教育的规模;加强对现代教育技术的研究与应用;加速教育信息化进程,以高水平的高等教育来适应信息化时代对我们的要求。作为通讯与信息技术在教育中应用的典型代表--网络教学是解决信息时代中高等教育发展问题的重要途径。因此,切实有效地开展网络教育是二十一世纪初所有高等院校为回答信息时代的要求而应完成的课题。近十年来,西方一些发达国家的高等院校已经在网络教育方面作了许多工作,取得了十分积极的效果,其中某些经验对我们不无参考价值。本文将分析对比目前中、英高等教育领域开展网络教育的状况,讨论我国网络教育发展进程中的一些问题。

    一、英国高教育领域网络教育的开展状况

    1、英国政府的网络化政策为网络教育的开展提供了良好的大环境

    英国工党政府上台以来,将网络建设和计算机教育作为施政纲领之一,旨在改进教育技术,提高教育水平。主要的工作有三个方面:(1)促进国际互联网应用,将政府信息、商业信息上网;(2)对教师进行计算机培训(3)更新计算机和网络设备。

    1995年,英国政府推出题为“教育高速公路--前进之路”的行动计划,将400家教育机构首批联网,并为23个试验课题拨款1200万欧元。

    1995年10月,首相布莱尔宣布了一个代号为“英国网络年”的五年计划。

    1998年被确定为英国的“网上教育年”,4月16日,英国政府公布了题为《我们的信息时代》的政策宣言。宣言指出,政府应改革教育,在教育中利用新技术,使人们能够获得信息时代所必须的知识和技能,以及扩大信息受益面,确保信息时代在有利于所有公民方面起主要作用。

    1998年10月,全国上网学习计划正式拉开帷幕,布莱尔首相在开幕式上指出:“这就等于在我们的课堂内建立起世界一流的教育图书馆”。所实施的全国上网学习计划包括:

    *使学校所有的计算机现代化;

    *为全国教师提供机会,以更新他们的信息和通信技术技能;

    *上网经费优惠政策。

    该计划的宗旨是让学生通过互联网络进入异地的图书馆和博物馆,教师能在网上交流思想,学生能在网上开展学习。

    同时,英国政府计划在4年内让每一所学校都拥有上网的设备,并且训练教师使用互联网络。

    1999年,布莱尔还宣布政府将拨出4亿5000万英镑的新款项,以资助2000年到2002年间的全国上网学习计划。

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