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郝运福:促进安徽电教软件建设大发展
2006年7月20日 8:51  来源:安徽教育资源中心  
按照“政府政策支持,企业投资建设,教育与物价部门组织、检查,学校管理使用,投资成本收回后无偿移交”的收费还贷模式,我省先后实施了四期项目工程,建设3000多个多媒体网络电脑教室,配备计算机,极大地促进了全省城镇中小学信息技术教育工作,加快了我省教育信息化步伐。

    据初步统计,到2006年上半年,全省中小学共拥有电脑从2000年5.2万台增长到35.4万多台,生机比已达到30:1,我省中小学信息技术教育取得了历史性的突破,为提高全省基础教育的质量和水平提供了强有力的物质技术支持。

    教育信息化硬件是基础,软件是核心,是灵魂,关键是抓好应用。软硬结合才能较好的使用,较好地发挥工程的效益。

    可以说,信息化工程的实施打下了软件建设的基础,促进了对软件的需求,带动了工程的教学应用。今后,我们要把电教软件建设工作作为信息化工程建设的重要补充、重要延续,要象抓工程建设一样抓好软件建设。

    2、实施新课改学校对优质软件资源的需要是软件建设工作发展的最大动力

    我们省是从2002年开展义务教育阶段课程改革的,按照逐步推进的原则,到2004年义务教育阶段小学、初中起始年级全面进入课程改革。2005年我省又成功进行了初中升学和高中招生制度改革。今年秋季高中新课改也将全面启动。新课程实验的主要目的是注重对学生的综合素质培养,从单纯注重传授知识,转变为引导学生学会学习、合作、生存、做人;从过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式,转变为倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式;改变过去学生评价过分强调甄别与选拔的功能,建立促进学生全面发展、多元的评价体系。

    因此,要改革课程功能,改革课程结构,改革课程内容,改革课程实施的方式,改革课程评价体系,改革课程管理,总之,要构建符合素质教育要求的基础教育课程体系,全面推进素质教育,培养能够担当中华民族伟大复兴重任的一代新人。所以正在进行的新一轮课程改革,必将使基础教育从教育思想到教育内容、教育方法都呈现新的内容、新的特征;同时,文字教材的版本也增多,由原来以人教版为主,变为人教版、北师大版、苏教版等多版本并存的局面。

    因此,学校原有的软件资源就面临逐步淘汰的命运,就需要增添与相关教材配套、符合课改理念的成系列的教学软件。这是我们电教系统服务新课程改革的主阵地、主战场,也是带动教学软件需求的主要动力,因此,我们电教系统一定要做好电教软件的推荐、宣传服务工作,抓住天载难逢的机遇,做扎扎实实的工作,在服务基层学校的同时,发展壮大自身,不断提高服务的能力、质量、水平。

    3、电教费的收取为软件建设提供资金支持。从去年秋季起,我省全面实施“一费制”,在“一费制”中设立信息技术教育费是政府为加快基础教育信息化,实现基础教育跨越式发展所采取的又一重大措施。信息技术教育费的收取对我省电教系统的发展提供重要机遇。大家知道,信息技术教育费中含电教费,而且其比值占信息技术教育费的1/3,数量相当大,该项费用的收取将极大地解决长期困扰电教事业发展的经费问题。电教费在省物价局举行的“一费制”收费价格听证会时是作为软件资源费测算的、听证的,因此,其使用应主要集中在软件资源建设方面。而且,省教育厅《关于加强中小学信息技术设备资源管理和应用的通知》(教秘基[2005]62号)文件规定:“一费制”中的信息技术教育收费全部是用于信息技术设备的添置、维护、管理、使用和资源建设、人员培训,其中,电教费必须用于配置经安徽省中小学教材审定委员会审定通过的教育教学软件资源,不得挪作它用。

 
 [关键词]:郝运福 电教软件 软件  发表评论    【推荐】 【打印

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