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整合教育资源为襄城教育画上最美的圆
2006年8月1日 8:56  来源:许昌晨报  作者:刘俊民 连金保 卢黎明

    “中部地区人口众多,而且80%以上的人口居住在农村。这一特殊性决定了只有把巨大的人口包袱变成强大的人力资源,才有可能真正实现中部崛起。这就要求我们必须把发展中部地区的农村教育放在更加突出的战略位置上来抓。”不久前,襄城县委书记满怀激情地向记者介绍该县教育事业近年来的变迁,“从教育资源的整合,到救助制度的逐步落实,我们已经找到了襄城县教育问题的解决办法。从小学、初中、高中到大学,孩子们有学上、上得起,这个圈已经画圆了。”

    令人振奋的巨变

    7月25日,在襄城县十里铺乡四里营小学,建设于三个时期的教学楼见证了襄城县教育事业的巨变。

    该校的主体是东西走向的一幢两层楼房,明显由建设于两个时期的建筑连接而成。该校东边的一半旧楼是原有的教学楼,而西边的一半新楼则刚刚完工不久。教学楼的扩建,使得该校能够接收周边行政村的孩子前来就读。

    记者看到,在这所小学里,图书室、电教室、器材室、实验室一应俱全,还有一个卫星电视接收器安装在教学楼上方。通过这一设施,四里营小学的孩子们可以收看到各地名师同步讲解的课程。

    穿过四里营小学的教学楼,我们看到了一排建设于20世纪50年代的瓦房教室,这些教室已是破败不堪。“几年前,这样的教室有时还使用,但随着小学资源的整合,这些房子都要退出历史舞台了。”襄城县教体局副局长刘周介绍说,“暑假期间,这些房子将全部拆除,取代它们的将是一个高标准的操场,不但有规范的跑道,还有各式各样的体育设施。孩子们开学后,看到的将是一个崭新的校园。”

    四里营小学的变化,只是襄城县教育事业巨变的一个缩影。原来,该县有315所小学,大部分面临着生源不足、校舍破旧的困局。为了扭转这一局面,该县将这些小学合并为100所学校,按照高标准进行建设。2005年年底,襄城县中心小学已基本建成65所,今年将完成80%以上的建设任务。

    如今,走进襄城县农村,最漂亮的房子是教室,最好的环境在学校里。学校数量减少了70%,规模平均扩大了6倍。通过资源的整合,农村学校的办学效益大大提高,危房问题得到较为彻底的解决,师资队伍得到了优化,农村小学都有了较好的运动场,全县义务教育水平得到了质的提高。农村小学体音美课程正常开设,只有城市小学才要求开设的电脑课、英语课也在该县农村小学得以开设,加上远程教育和教育信息化工程的实施,农村的孩子也能享受到优质的教育。

    就在记者采访的当天,襄城县教体局的一楼会议大厅座无虚席。为促进小学的规范化建设,来自全县各地的教育工作者及相关人员经过现场观摩走访,在这里交流工作体会,畅谈农村教育的光明前景。

    崭新的楼房,崭新的设施,崭新的办学模式……对于襄城县的教育事业而言,一切都充满了激情,生机勃勃。

    立足长远的决策

    提起襄城高中,襄城人有掩不住的自豪。这座县城里的中学,像一块巨大的磁石,吸引着许昌、平顶山等周边地区的学子纷纷前来就读。

    近年来,襄城高中在加紧完成学校基础设施建设的情况下,高考成绩连年创造辉煌,实现了教育、教学与基础建设的双丰收。从1992年到2005年,襄城高中共为全国各类本科院校输送优秀学生7853名,其中2729人进入国家重点院校深造,31人进入清华大学、北京大学深造。今年,该校将有近1400名学生考入包括清华大学、北京大学在内的各类本科院校。

    在襄城县委书记崔国欣的心里,更在意的是升学率:今年,襄城县将有90%的初中生迈入高中或中专的校门。初中毕业生入学率如此之高,在河南省绝无仅有,与全国教育先进县宿迁县相比,襄城县也毫不逊色。

    而在3年前,崔国欣面临的是另外一种现实,由于教育投入的不足,整个中部地区的初中生都面临着无学可上的局面。在襄城县,就有近70%的孩子不得不放弃高中阶段的学习。

    “建设新农村,不仅仅是盖房子,更要让人们安居乐业,只有打好人才基础,才能为建设新农村提供可靠的人才保障。一个孩子是否接受高中阶段的教育,对他们走上社会后的发展会有很大的影响。”崔国欣说,“教育是大事,三五年不抓,耽误的就是一代人,一个地域的经济发展也会失去人才支撑。因此,我在上任之初就提出了这样的要求:本届县委,包括领导班子要牺牲创政绩的机会,多做‘管长远打基础’的事。”

    “管长远打基础。”正是在这一理念的指引下,襄城县的教育事业才迎来了飞跃式的发展。3年多来,全县高中建设投资达2.5亿元,小学建设投资达2000万元,民办初中投资7000多万元,公办初中吸引社会资金4000多万元,全县中小学办学条件发生了惊人的变化,全县校建总投资比过去10多年的总和还要多。该县现已建成国家级重点职业学校1所,省级示范性高中1所,市级示范性高中1所,市级规范化学校45所,一个“名校群”正在襄城县形成。

    单就襄城高中而言,这3年多来的变化就可以用“翻天覆地”来形容。2002年,襄城县委、县政府决定采取多渠道融资的方式建设襄城高中,扩大办学规模。于是,占地318亩、投资9000多万元的襄城高中在汝河之滨开工建设了。如今,一所气势雄伟、全省一流的现代化高中在首山脚下拔地而起。襄城高中的建成,使学校招生规模比原来扩大了两倍,占地面积和建筑面积扩大了3倍,教育规模最近4年间翻了一番。2003年8月,襄城高中教育集团开始组建。该集团以襄城高中为龙头,由高中部、初中部、小学部、幼儿部、职教部组成,实行多元化办学体制,涵盖基础教育、幼儿教育、职业教育和成人教育,被誉为襄城县教育界的“航空母舰”。

    同样引人注目的还有襄城县实验高级中学。这个始创于1942年的学校,随着办学规模的扩大,即将整体搬迁到总投资为8000万元的新校区。新校区的建设是许昌市教育重点工程、襄城县重点建设项目,占地339亩,建筑总面积10万多平方米,各项基础教育、教学设施均按省级示范性高中标准设计。

    2005年7月,襄城县适时提出教育强县战略,根据这一战略,在教育系统实施学校基础设施建设综合性工程。工程计划投资3.5亿元,重点是3所高中建设工程、20所初中建设工程和100所小学建设工程,预计2007年年底结束。

    “到2010年,全面实现高标准‘普九’,基本普及高中阶段教育和学前教育,高中阶段入学率在85%以上,幼儿入园率在80%以上,职业教育、成人教育有较大发展,教育发展的总体水平进入全省前列。”这是襄城县提出的教育强县战略目标。

    这是一项宏伟的蓝图,是一次壮美的腾飞。

    充满希望的事业

    2006年7月18日,襄城县助学基金会救助资金正式启动,首批出资50万元救助金用于资助家庭贫困的高中生和大学生,确保今年该县每一个考上高中和大学的学生不因贫困而上不起学。其中的受益者,就包括牛志远创办的阳光福利院收养的17位准大学生,在今年的高考中,他们都取得了优异的成绩,赢得了世人的广泛关注。

    学校有了良好的条件,学生们不再为无学可上而犯愁,但他们面临的另一个问题却是没钱上学。每年,都有一些孩子为学费而苦恼不已,甚至为此牺牲了学习的机会。单靠邻里亲友间的互助,或者校园设立的助学金,很难从根本上解决问题。虽然襄城人都不乏牛志远式的热心,但个人的力量毕竟有限。

    近年来,国家将逐步免除义务教育阶段农村孩子的学费,该县小学初中阶段孩子上不起学的问题有望得到解决。但如何进一步解决贫困学生上不起高中、大学的难题,又该如何把全县人民的助学热情凝聚在一起呢?襄城县的决策者设计了一个宏大的计划。

    今年5月,襄城县委书记崔国欣、县人大常委会主任王志民、县长蔡全法、县政协主席张岗4人发起倡议,决定筹建助学基金会。他们率先捐出第一笔善款,全县党政机关、企事业单位、个体工商户、社会团体、民间组织积极响应,一些在外工作的襄城籍人士也纷纷参与捐赠,一股捐资助学的热潮迅速在该县掀起。

    崔国欣说:“如今,基金会已筹到各界善款980多万元。我们的想法是在3—5年的时间里使这个基金滚动发展壮大到数千万元,甚至上亿元,这些钱全部存入银行,实行专户管理,滚动发展,用所得利息救助寒门学子。目前,襄城县可以拿出50万元资助一批被高校录取的学生,随着高招进行,将进一步资助更多贫困学生。到将来,我们每年可以拿出数百万元,决不让一个考上高中或大学的孩子因为贫困而失去求学的机会。现在受益的孩子将来有出息了,也一定会反哺家乡,为基金注入新的活力。到那时候,襄城县的孩子再也不会为上学发愁了。这是一份让人越想越有意义、越干越有劲儿的事业。”

    教育基金的迅速壮大,得益于领导者的推动,也得益于襄城人尊师重教的良好风气。前年,长期在外经商的襄城县王洛镇人孟祥默,捐资100万元在家乡修建了一所小学。为表彰孟祥默的义举,襄城县委、县政府召开了隆重的表彰会,为他颁发了“捐资助学光荣匾”。和孟祥默一起受到表彰的还有捐资10万元的重庆力帆摩托车有限公司襄城县总代理代永安,以及双庙乡双庙村委会、湛北乡古庄村委会、丁营乡光门李村委会。同时,襄城县委、县政府作出决定,5个捐资助学大户的事迹一并记入新版《襄城县志》,借此在社会上宣扬捐资助学的风尚。有了这个好传统,有了助学基金这样立足长远的平台,我们看到了襄城县光明的未来。

    近来,有一个有关襄城县的词组广为传播。襄城县是一个经济基础比较薄弱的县,但近年来全县经济发展呈现出速度快、质量优、效益好的良好势头。襄城县连续两次被评为全省经济发展十快县,人们称之为“襄城速度”。

    从“襄城速度”中,我们看到的是务实求新的精神。而襄城教育事业的发展变化,则是对“襄城速度”最好的说明。

    

 
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