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有效制止浪费 芜湖教育信息化经验谈
2006年8月11日 8:59  来源:天极网

    我们目前在教育信息化层面还缺乏一个有效的绩效考评体系。考评体系国家有,省里有,市里也有。落到实处以后,真正实行的不多。我提一个六加三小于一的问题,什么概念,六就是小学义务教育阶段的六年,三就是初中三年,小于一这个一不是一年,一就是一天。这就是我们这么多年研究的重大发现。是什么呢?我们小孩在有的小学实验学校从一年级开始计算机课,到六年级毕业以后可能只会打几个字。我们小学的信息技术教育课程里面,有这么多的模块,一到模块五,五个模块学下来以后,学了六年,有大部分的学生就能打几个字。我觉得这不是教育均衡发展的一个理念。我们再看初中三年,初中三年天天教孩子,又教了几个模块,下来以后,我们的孩子到网吧里面去,网吧里面老板只要有或者一个小时或者一天的时间,我们的孩子就能把那个网络游戏的一整套流程滚瓜烂熟,并且孩子这么多年在教育信息化培养过程中所有的思维一下子被那些网游,黄色网站不良的信息全部拉过去,我们的孩子心里发现就如此脆弱。所以我觉得六加三小于一的问题非常的沉痛。并且目前比例不小,这是全国的一个共有的问题。所以解决这个问题接下来还有很多的困惑,我们看现实中的困惑。

    在教育信息化过程中,我们面对这么多企业开发的庞大资源库,还有有效的信息资源关系,我们曾经买过一套数字图书馆,在全国比较知名,没想到回去没找到一本书,全是书的名称、概要。当然这个标评标的人应该负责这个事情。

    关于学校建立数字图书馆,现在每年学校投入的数字图书馆都要建,接下来纸制的书每年还要买,也就是最后纸制的书发到那是新的,新的图书馆也没有用。还有能源问题,我们国家有三个模式。刚才赵主任说了。模式一特别在西部地区更加适应。但是到了东部地区和中部地区显得有点脆弱。不同的地区应该有不同的做法。

    最后我想有两个不成熟的观点。

    第一个观点,教育这个事情不能过分依赖教育信息化。目前领导说以信息化是带动教育发展的重要途径。但是这个途径是唯一的途径吗?所以以至于我们在信息化建设过程中出现问题的时候,我们就感觉到对教育信息化无所适从。所以我们现在一提管理要信息化,教育要信息化,教研要信息化是应该的,但是刚才张主任说到,在特大灾难来临的时候,恰恰是我们的传统手段起到了重要的作用。芜湖市在校园网考察的时候,它们用了很多多媒体终端,而在网上进行传送教学内容的时候,会出现很多马赛克的现象,无论去观看。在这个方面,我觉得教育的事情不能过分依赖教育信息化。

    第二点我觉得教育信息化的目标不是重新定位,要明确定位。是大家早就有定位,早就清楚。但是越做越模糊。这个目标在教育学上的目标,主要是改善教育的环境,建立一个终身式的教育平台。这是教育信息化本身赋予它的职能。这也是它天生的使命,至于它能派生出来的东西要做的话,我不排除,也不反对,但是前提要把教育学的环境和整个终身学习的大的平台构建好了以后,再做其他的事情。所以在这个层面,我也提两点自己个人的不成熟的看法。再次感谢各位专家领导给我的机会,有什么不到之处请大家指正。

    

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