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浙大网络携手江山中学共迎高中新课改
2006年8月31日 9:7  来源:慧聪教育装备网  

    在高中新课程改革的触须向纵深领域扎根的今天,如何排除来自各界的纷扰与疑虑,如何合理利用现代化的信息技术优势,将课改的精髓创造性地落到实处,是众多学校在探索中值得思量的一环。当各地的学校还在探讨商榷课改的理念和途径时,位于浙江衢州的江山中学给我们上演了成功的一幕。

    江山中学是浙江省一级重点中学,建校于1938年,至今已走过了68个春秋。通过一代代人的努力,造就了一次次的辉煌。全国军人楷模范匡夫,两名报界名人郑梦雄、汪东林,三名院士毛江森、徐元森、姜必宁等知名人士在这个学校相继涌现。尊重学生,注重学生兴趣、能力的培养历来是学校薪火相传的特色。当高中新课改的号角吹响在辽、闽、皖、浙省第三批实验区时,江山中山作为衢州地区新课改的试点学校,再度激发出与时俱进的光彩,在这方浙江省的西南山区的土地上,掀起了一场紧紧围绕课改五大核心内容的教学改革。

    为了让课改得到最有力的技术支持,江山中学凭借多年的合作经验,果断地采用了浙大网络研发的ZDSoft高中新课改管理平台。对于江山中学而言,选择浙大网络绝非偶然,因为浙大网络拥有多年的教育软件行业经验积累及广受赞誉的社会评价,江山中心深信浙大网络基于用户实际需求开发的管理平台能为他们的课改实施带去帮助。

    通过浙大网络及校方的齐心协力,紧张的安装、调试工作终于告一段落后,日前,江山中心正式将ZDSoft高中新课改管理平台应用于日常方方面面的学校管理工作。

    正如任何一项改革势必会出现迷惘、疑惑、阵痛和最终的云开雾散,江山中心在探索中创造性地找到了一条适合自身发展的课改之路。在深入江山中学了解情况时,校方领导非常感慨,提到,在高中新课改之前,学校就坚持以人本思想来统领整个教学管理活动。我们用人本思想去看待学生,摒弃以分数划分等级的观念和应试教育的功利性。毕竟接受教育不再是为了升学和谋生的手段,而是为了个人能力的充分发挥和终身发展。这也正是教育的终极目标,在这次新课改方案中体现地非常充分。但在以往的校校通平台上,我们教学工作很难实现这一点,因为校校通平台是针对传统分数教学的,重点在分数统计、报表打印上。这次新课改的实施恰恰给我们学校创造了贯彻这项教育思想的外部环境,已经转到选课教学、学分管理上,使我们消除了以往面对高考、面对升学率等因素的顾忌,所以我们非常欣喜。但是,学生学分制的实行给学校常规工作带来了很大的挑战,新课程8大领域l4门课程大小几十个必修模块,若按正常要求开设则课时明显不够,如何科学合理地设计,如何调和传统的班级授课制和学生选课自由的矛盾,是制约我们有效开展课改的一大瓶颈。令人高兴的是,自从ZDSoft高中新课改管理平台深入我们的教学工作后,才发觉原来这些问题可以这么轻松地得到解决。由于这个管理平台支持行政班和教学班教学并轨存在,学生可仍按年级编班,形成行政班,学生选课后,按选课人员形成教学班,因此完全能实现我们新课程与学校共发展的愿望。而且,我们当初研究过的如何对学生的考试结果予以便捷处理的教务问题,现在也可以放心了,这个管理平台不仅学分认定自动化,而且对学生考试不合格提供了补考、重修等多种处理方式,从技术上帮助我们解决即将面对的现实问题,非常得省心省力。

    在这所学校的教学区,我们看到,一个年纪段十四、五个班级,在学生跨班上课过程中,前后不过5分钟,整个流程井然有序。校方领导说,让学生通过上网自主选择选修课,不仅最大化地满足了学生个性化发展的需求,而且学校在后台管理非常方便,通过预选、正选两个阶段达到教学资源和教学目标的有效平衡。同时,智能排课系统将必修课和选修课组合为一个整体进行排课,设计地非常科学,不但避免了必修课程和选修课程在教学安排上的冲突,也为学校充分发挥各类教学资源提供了引导机制。当初我们曾焦虑依靠什么来开展新课改精神下这一系列棘手的工作,现在这个顾虑就可以打消了,ZDSoft高中新课改管理平台的科学设计为我们做了相当人性化的考虑,大大化简了工作量。

    在高中新课改这场千帆竞发的关键行程中,江山中学作为千千万万所高中的一个缩影,在他们那里所透射出来的对教育的执着与坚韧,让我们看到了中国基础教育走向现代化的曙光。而正是这道曙光更加坚定了浙大网络与广大的学校用户在这场改革中携手并进的勇气与决心。

    

 
 [关键词]:浙大网络 江山中学 新课改  发表评论    【推荐】 【打印

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