投资百亿的农村中小学现代远程教育工程，将在2007年基本建成一个覆盖全国农村中小学的现代远程教育网络，使广大的农村孩子和城里的孩子一样共享优质教育资源，大幅度提高农村教育质量。教育部基础教育司副司长李天顺指出，因为它涉及的范围、覆盖的人群都是空前的。因此必须以经济的成本来获得丰富而优质的教育资源，必须走一条“低成本、大面积、快速度”发展的道路。这就需要很好地规划，采取切实有效措施确保目标实现。面对信息技术的发展可能引起的优质教育资源共享与数字鸿沟加大的两个潜在的发展方向，李天顺认为，我们必须站在基础教育改革与发展的战略制高点上，抢抓机遇，大力推进信息化工作，为义务教育的均衡发展和普遍提高教育教学质量服务。  
    来之不易的3/5工程覆盖率

    记者:农村中小学现代远程教育工程自2003年启动以来，受到社会各界的广泛关注，被称为人类信息化历史上一个规模最大的信息化普及工程，请您总结一下几年来工程所取得的突出成绩。

    李天顺:2003年经国务院批准，教育部、国家发展和改革委员会、财政部开始共同实施农村中小学现代远程教育工程，通过这几年的实施，我们感觉有一些变化是非常突出和值得普遍关注的。那就是我们把教育信息化在农村地区普遍实施关注的重点牢牢地放在了提高农村教育的质量上。换句话说，农村中小学现代远程教育工程的部署和实施其中有一个最根本的目的就是在我们广大的农村中小学共享教育的资源，提高教育的质量和效率。

    目前此工程对农村学校的覆盖率已达到五分之三以上，这样大的覆盖面，是一个非常重要的标志性成果。前一时期我到新疆去，他们告诉我，有些新疆维吾尔族的老乡汉语讲得不多，但是却可以用汉话告诉你模式一、模式二、模式三，而且知道三种模式的内容。

    目前工程实施的机制已普遍建立，部门之间形成良好的协作关系。这一点也来之不易。因为这样大的工程需要一个非常好的实施机制，经过这一段时间的努力和积极推进，工程实施的机制在各地普遍建立起来。教育系统内部，教育与财政、发改委，包括组织部门和农业、科协等各部门都建立了非常好的协作关系。使工程推进的难度大大降低了，推进的效果大大提高了，资源建设的力度得到加强，基本能够适应基层的教育教学需要。

    无论是在国家层面，还是在各省、自治区、直辖市以及基层学校，都把资源建设当作重要的事情来做。我到工程覆盖的所有地方都可以欣慰地看到，学校不仅有硬件设备，同时上课资源也可充分利用上，而且大部分学校校长、教师对目前所能拿到的资源整体上是满意的。他们觉得，这些资源不仅使大家开阔了眼界，而且可以用于教学，确实有效地提高了基层学校的教育质量。

    一线教师的教学技能和应用水平得到提高。我们始终把教师培训放到非常重要的位置，当作一件非常重要的事情来做。从近两年来看，教师培训有一个突出的特点，就是重心更加向下，对基层一线教师的培训力度大大加强。有更多工作在一线的教师受到不同程度的培训，有不少教师受到了良好培训，使很多一线教师的信息技术应用水平、应用能力得到有效提高。

    工程应用得到普遍重视，规章制度建设初步到位。效益是检验工程成败的重要标准，或者说是唯一标准。