全国政协委员、原教育部副部长张保庆最乐意说的，就是他从副部长位置上走下来之后建立的中国教育发展基金会。“我这个基金会的功能，就是配合政府，说白了就是拾遗补缺。丛飞生前资助的156个学生，我全部接过来了。”募集到2.6亿，只能用利息，不能花光———他言谈间流出一丝不爽。“别人说2.6亿挺多了，我觉得挺少。去年，向我申请的有20万

    学子，我才资助了1.2万。”他说，当下我国关心公益事业、关心社会弱势团体的风气还没完全形成。“有人不愿捐，也有人怕捐。”但在他看来，最难的还不是筹资，而是资助谁。

    高校毕业生就业难教育部门不能负主要责任

    张保庆说：“中国的就业问题，是个谁都很难解开的方程式。高校就业难，教育部门有责任，但不能负主要责任。市场经济搞到今天，高校毕业生的就业问题，是个社会问题。工厂减员，教育部门管得着吗？教育部门管培养。”

    怎样把学生培养好？张保庆用了“对路”二字———培养到能够更适合社会需要。“高校调整培养结构、培养层次，尽量减小需要和供给之间的矛盾，这是教育部叫做的。”此外，“教育部门应该加强对毕业生的就业指导工作，还要帮助大学生转变就业观念。现在一毕业就想找到一个完全满意的工作，或者说完全依靠国家来给你安排工作，这是不可能的。你要拓宽就业思路，譬如自主创业，譬如先搞一个过渡性的职业。即便暂时找不到工作，也不能看作就是失业了。”

    “政府要负的责任，除了在政策上给大学就业提供更好的环境，尽量提供更多的就业岗位，还要加强统筹。一方面，看到就业岗位不够；与此同时还要看到，有些就业岗位没人去干。”对学生不愿到

    艰苦的地方去，张保庆说：“既有大学生不愿意下，也有下不去的问题。这是双方面的。”他提到一个用人机制问题。“相当多的工作岗位被一些不称职的人占着，但又没有办法把它置换出来。”

    坚决反对教育产业化教育的公益性毋庸置疑

    就有人提到“教育产业化”,张保庆对此一点情面都没留：“我坚决反对教育产业化。我就主张，教育是最崇高的公益事业。”他说：“教育产业化这个思想在中央国务院的文件里是没有出现过的。只是在现实层面，某些教育部门中，包括政府部门，某些校方，包括校领导，不同程度地有把教育搞产业化的意思。”言及此，张保庆语重心长起来：“教育的公益性一定要坚持。”

    今年，有委员提议“取消高考”。张保庆的意思是，在目前找不到更好、更科学的办法解决高考的问题之前，是不能废除高考的。“公正都只是相对的，这就只能通过高考这种形式，择优录取。高考考试的形式和内容，倒是真有问题。”

    他还提到了择校风，指出教育部对此是一直反对的，不知发了多少文件，但都反对不下去。之所以屡禁不止，在张保庆看来，“根子是由于学校和学校之间的教育质量不平衡。好多学校办得很好，差的学校办得很差。这样家长不放心，非要抢着把孩子送到他信得过的学校去。过去的一些重点小学、重点高中，是历史形成的。现在，教育部力求淡化这个东西，淡化不下去。与此同时，借助指标抑制‘择校风’，限分数、限人数、限钱数。你一年只能收多少择校生，最多收多少钱，多少分数才能收，限制死。”