经过五年的思考、三年的斟酌写作，来自宁波的全国人大代表范谊在今年全国“两会”上交出了长达8000余字的《关于废止除高考，创新高校招生制度的建议》。“我们要破除‘分数面前人人平等’的神话！”他在3月4日接受采访时的这句话给记者留下深刻印象。

    新世纪的新思考：教育的根本目的是什么？

    范谊将高考定义为“高分辨率、选拔性的考试”。由于它追求高分辨率，高考中的难题、怪题就不可不免。由于它构成了高校招生的基本途径，以致于高考之前12年的基础教育几乎都围绕着高考进行。

    “高考以及它所派生的应试教育已经使我国的教育迷失了方向，失去了教育的本性和灵魂；它使我们的儿童失去了天真和幻想，失去了对学习的热情和能力；它使我们的青年戴上了思维的枷锁，只能对规定知识反复记忆和辨析，扼杀了他们对生活的热爱和创造冲动；它使我们的民族习惯于接受和模仿，一个曾经最富有创造力的民族今天必须重新学会创造。”作为一位来自教育战线的全国人大代表，范谊在建议中对高考弊端作了深刻而简练的总结。

    “我们已经到了必须考虑废除高考的时候，必须从现在开始研究和开发一种能够取代高考的新的高校招生体制。”范谊认为，人们关注教育的目光不应仅仅停留于教育公平、农民工子女完成义务教育等阶段性问题，而要从根本上去思考教育的根本属性是什么？教育的目标是什么？教育的定位应该从“选拔人”回归到“培养人”上来，要给基础教育“松绑”，培养学生的思想、综合素质，要让他们真正喜欢学习、喜欢学校。

    高考产生和存在的基本历史条件正在悄然改变

    今年是中国高考制度恢复30周年。在过去我国高等教育资源严重短缺的情况下，高考为国家集中选拔、培养人才发挥了巨大作用。但时至今日，高考制度存在的合理性还剩下多少？

    范谊给记者举出了几个数据：根据我国人口统计，2009年满18周岁的青年为2008万人，而2008年满18周岁的青年为2621万人，减少600多万人。这种青年人减少的趋势将一直持续到2017年，届时满18周岁的青年只有1149万人，比2008年减少56%。只需要保持现在的招生规模，我国的高等教育毛入学率都会大大提高。