２００５年，长沙雨花区推出“快乐小义工”活动，主要有“护绿小分队”“爱心小天使”“一日小当家”等８个小系列。目前，全区已有１０００余支小义工分队和２万多名小义工。许多家长反映，孩子自从参加了“一日小当家”活动，以前的“小懒虫”变成了“小能手”，洗碗、拖地、煮饭样样能行。
快乐源于沟通。长沙岳麓区为给孩子、家长、老师搭建互动平台，建立了“家长网校”。在网校中，孩子们与老师和父母可以成为朋友，在交流中倾吐心声，消释心中的烦恼，寻找快乐的方向。
“在创造中体验快乐”是长沙天心区的快乐主题。在科技老师的引导下，车模、航模等成为青少年学生新的课余爱好。可贵的是，许多学生在对科技创造产生浓厚兴趣的同时，也逐渐改掉了以前不良爱好和习惯。
如一些爱睡懒觉的学生自从参加模型运动以后，为获得清晨的静风练习机会，自觉养成了早睡早起的好习惯。还有许多平日乱花钱的学生，为装备好自己的赛车，学会了经营自己的零用钱。据统计，近３年来，天心区中小学生创造发明获市级以上奖励５１６项，其中获欧洲青年科技展“优秀项目奖”等国际奖励６项，国家级专利８０多项。
长沙未成年人的“快乐教育、快乐成长”，除了关注普通中小学生外，一些“特殊群体”的孩子也是快乐活动的主角。长沙望城特色教育培训学校的８０多名学生，之前都是家长眼里的“坏孩子”，他们经常上网、逃学、打架。“孩子用自己的顿悟感染其他孩子，军事化训练和苦难教育逐渐教会他们做人的道理。目前学校已有４０多名学生毕业，现在有的复了学，有的参了军。”学校校长秦小平告诉记者。
与此同时，湖南浏阳市山田中学的“快乐第二家”，通过创建九年制寄宿学校、老师和学生建立亲子家庭等方式，为留守儿童创建了温馨的学习和生活环境。一些留守儿童这样形容：“我幸福，因为我有‘快乐第二家’！”
相关文章