成都锦江区13所薄弱学校博众家之长，谋发展之道，学校自信了，家长满意了    

    “薄弱校”联盟趟出一条阳光路    

    今年年初，成都市锦江区的13所薄弱小学的校长自发组成了一个“薄弱学校联盟”，他们在网上开博客探讨教育及学校发展等相关问题，探索“校长互换”，还开展一系列互访、互学、互助活动。    

    原本默默无闻的薄弱学校似乎一下子就觉醒了，浮出了水面，发出了声音。前面的路，似乎一下子变得豁然开朗……    

    薄弱联盟    

    13所学校心心相印    

    按说，校长们是很忌讳说自己的学校是“薄弱”的，但是，锦江区的这13所学校的校长们，不仅坦然面对这一点，还在这个“薄”字上做足了文章，做大了气势。    

    2006年12月9日，锦江区教育局派出13名薄弱学校的校长，到上海参加一次培训学习。在上海参观的几所小学里，3所“曾经的薄弱学校”引起了校长们的兴趣——这3所学校的校长们在不到5年的时间里，面对同样的社会压力，同样的生源问题、师资问题、资金问题，把薄弱学校变成了明星学校！这样的案例，给了校长们强烈的刺激和震动。    

    2007年1月11日，13所“薄弱学校”自发联盟，成立了一个名为“博谋”的学习团队，目的是“博众家之长，谋发展之道”。目标有3个：让“博谋”成为13个校长的精神家园；成为13所学校的创意资源中心；实现13所学校的差异发展。    

    随后的第一时间里，“博谋”博客也正式建立。    

    13所学校联盟后突然发现，大家共同的问题是科研几乎一片空白。“以前反正都是被扣上了薄弱学校的帽子，大家就对现状麻木了。我们薄弱，科研自然也薄弱，上级部门也不看重我们的研究能力，学校缺乏外界刺激，教师也没有激情。”东湖小学校长王捷分析说。    

    还有一个客观原因是13所学校中有的规模实在太小，科研条件不具备。比如菱窠路小学，一共只有300多名学生，美术、英语、音乐教师都只有一名，没法搞科研。    

    有了“博谋”，情况不同了。13所学校决心每所学校都要把科研搞起来，各自找、互相帮，短时间内，13所学校都找到了自己的研究项目：三圣小学是以花为主题的校园文化建设、琉璃中心校是心理健康教育、菱窠路小学借助李劼人故居搞校本教研、东湖小学的科普艺术、得胜小学的田径、7436学校的课间操、八七小学的艺体教育、顺江路小学的师德建设……有了项目，各学校就投入到积极的探讨中，并且彼此借力、合作开发。