获得微软认证就等同于拿到了进入高薪领域的通行证，这样的想法在今天的高校人才中还依然存在，只是逐渐被淡化了而已。随着红帽、Novell、中科红旗、中标软件等软件厂商开设的认证培训逐渐增多，软件教育面临着新的洗牌，而原有的微软、思科认证的市场份额则开始了反挤压的市场争夺战。美梦被打碎总是痛苦的，就如同近来微软在教育领域遭遇的“冬天”。

    10月26日，国外有媒体报道，英国计算机机构Becta劝告正在考虑采用微软学校协议订购计划的学校不要与微软签署许可证协议，根据微软与学校所签定的协议，学校将购买所有计算机的使用许可证，甚至还包括那些无法使用微软软件的计算机。Becta认为，学校应该使用具有终身许可证的软件，而并非类似微软软件那样仅仅能够使用一个阶段的许可证，他们认为学校很显然在此合作中并不具有合作平等权。尽管到目前为止，微软对以上言论尚未表示出任何的看法，但在Becta的提示下，微软将很有可能失去相当一部分学校的定单，而这对微软而言，也许不仅仅是一些所谓的单子，在教育背后隐含的“潜在”力量也许才是微软最为关注的部分。

    无独有偶，就在几天前，俄信息技术和通信部长LeonidReiman称，到2009年俄罗斯所有学校都将安装Linux。不过Linux发行版并非是我们熟知的，而是俄罗斯人自己命名的RussianOS。其相关负责人表示，此举的主要目的是降低对国外商业软件的依赖，并向教育部门提供一个可能选择，要么自己付钱购买商业产品，要么使用政府提供的软件。无疑，俄罗斯此番策略的最大“受害者”就是微软，而英国Becta与俄罗斯信息技术和通信部的此番举措也仅仅为微软遭遇“教育危机”掀起了一角。    

    商业软件教育开始松动    

    从娃娃抓起，不仅是教育部门这样想，软件公司也有着同样的思考。以微软为例，姑且不论微软每年从我国教育领域可以捞取多少利润，仅从其在教育领域的投入就可看出，教育对微软的重要性。有资料显示，微软在国内的教育领域投入每3年便可超过2亿元人民币，而我们必须清醒地意识到，微软不是红十字会，而是一家实实在在的商业公司，这样高额投入的背后有着商业动机，走出学校大门的学生最熟悉的是微软的软件，会使用的是微软的产品，能够研发的仍然是微软的软件领域产品……

    熟悉微软，了解微软，使用微软在十年前的高校教育中已经成为了一种必然，微软一直在用“高投入，低产出”的教育投资为祖国的未来编织美好的职业前景，而这样的计划正在随着我国大力推广普及Linux教育而受到影响。

    2003年4月，在全国范围内共同推广“国家信息化技术证书教育考试”中，Linux正式纳入“国家信息化技术证书教育考试”课程体系。使得“国家信息化技术证书教育考试”成为国内第一个涵盖Linux课程的国家级信息化认证。

    同时，我国也逐渐加强各高校及职业技术学院等教育机构在开源软件方面的教学力度。中国工程院院士倪光南认为，从培养创新型人才的角度考虑，高校应大大增强Linux等开源软件的教学内容。因为开源软件可以使学生更好地理解软件的内涵，而开源模式可以使学生随时参与开源软件开发计划，得到实际的锻炼，提高软件开发能力和培养协作精神。