英语信息化教学系统自今年4月份在我市全面推广以来，系统的课堂教学形式及教学效果受到了广大师生的欢迎。郑州52中因学校领导高度重视，英语教师积极参与，并在课堂应用中不断尝试、探索、总结及提炼好的教学方法，积累了一定经验，学生英语综合能力得到很大提高。
在上午示范课上，记者看到学了好几年英语而不敢开口说英语的哑巴学生，对着麦克风大声地、一遍遍地流利地读着英语，并不断点击着鼠标进行一个个程序，还不时地对电脑评价点头微笑。笔者在和学生交流时，学生说的最多的，最感兴趣的就是可以和电脑互动、对话。并且每个程序电脑都有奖分，就像玩游戏一样。连平时比较内向、上课从不主动举手发言的学生也乐意在电脑前开口说，大胆练了。
担任此次示范课的郑州52中英语教师郑云贤介绍说，“在有了先进的语音识别技术，学生就可以跟着电脑一对一练习标准的英语发音。真正做到了关注每位学生的成长和体验。同学们也感觉电脑是他们学习英语的亲密伙伴，不用举手，无所顾忌地和电脑对话、互动。而且是环环相扣，内容扎实，闯关奖分。极大地提高了学生个人学习的积极性。”
在随后举行的示范课评课中，前来观摩的市、县（区）教研员及英语老师们对学生在课堂展示出的英语听说能力及纯正的语音、流利的语速感到惊讶和赞赏。大家纷纷表示，信息化与学科教学整合是大势所趋，英语信息化教学系统的最大特点体现在个性化、人文化，倡导学生为主体，很大程度上减轻了教师负担，先进的语音识别功能突破了英语教学中的“听说”瓶颈，而独特的闯关式设计激发了学生学习英语的兴趣和积极性，受到了广大老师和学生的欢迎。
教育信息化是教育发展全局中的关键环节，而“英语信息化教学系统”的应用是对英语教学的有益尝试。这套“英语信息化教学系统”以适合英语学习要求、适合学校教学、适合学生能力的提高为研发和推广的出发点和归宿。让学生不仅在“听中学”、“看中学”，更让学生在“说中学”、在“思考中学”，以学生为活动的主体，以育人为本，给学生提供大胆开口、自由发挥、展示个性和创新的平台。教育部信息管理中心有关负责人介绍，“信息化作为新的因素加入到学校环境构成因素中来，绝不仅是设备的简单增加，我们追求的不是信息化环境本身，而是信息化能够给我们带来的于学生成长、学校发展有利的深层次的内涵，我们要使这套系统具有旺盛的生命力，使其成为英语教学的有力辅助手段。”
