12月18日，诺亚舟学习机“图形计算”技术正式通过教育部中央电教馆鉴定。由教育部、人教社、数学教学专家等组成的鉴定组一致认为：图形计算器在学习机的应用填补了中国在手持式学习设备的技术空白，顺应了国家新课程标准的改革需求，是国家教育部门提倡的探究性学习的理想平台，在新课程标准改革和推广探究式数学教学方面具有重要的推广价值和应用价值。中央电化教育馆副馆长王晓芜表示，新成果对引导学生进行探究式的动态学习，激发他们的形象思维，切实实现学生自主探索学习能力和其他能力的全面提高意义重大。
诺亚舟“十一五”课题成果受专家肯定
为应对全球教育革新浪潮，国家在2006年启动了十一五规划首个教育技术重点科研项目——“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”，由中央电教馆监理，北京师范大学与诺亚舟教育控股有限公司联合承担。该研究围绕运用手持设备提升课堂教学质量、促进课外移动学习、开发更好支持学校教育的技术与工具等三方面展开。图形计算技术在学习机上研发成功，标志着十一五课题又取得了关键性的重大成果。
作为十一五课题的技术支持方，诺亚舟在课题开展两年来取得了许多富有意义的成果。十一五课题组组长余胜泉博士高度赞扬了诺亚舟的贡献。他指出，“此次图形计算器在手持学习设备的成功植入，是十一五项目最富创新意识和推广价值的成果之一。它将在手持式设备应用研究和教育信息化领域发挥积极的效果，促进新课程改革的顺利进行。”
据了解，随着国家新课程改革的不断深入，图形计算器在中小学数学信息化教学及学生探究式学习方面的应用价值日益受到重视，并已纳入人民教育出版社数学教材内容。但目前手持式图形计算设备均由国外企业提供，核心技术一直为国外所有，不仅价格高昂，而且语言、功能操作都缺乏本土化，其巨大的数学学习和教学价值很难在中国本土尽情发挥，教学应用更面临着巨大挑战。
图形计算器研究专家林建祥对于诺亚舟新一代搜学王产品提出了自己的看法。“图形计算技术是一个非常复杂的系统技术，但诺亚舟却能打破国外技术垄断，非常成熟完善，各种图形表达和变换都能顺利完成，手写技术更是便于操作，运行速度和精度都领先国际，是值得我们骄傲的‘中国制造’。”
此次诺亚舟创新研发的图形计算器功能，是一项具有国际领先、国内首创的手持式网络学习设备，紧密结合现行教材，对目前九年义务教育教学具有极高的应用和推广价值，为图形计算器在我国教育界的普及应用开创了新的契机。
数形结合，“图形计算”技术助力数学新课程改革
数与形是数学研究的主要对象，华罗庚教授曾说过“数缺形时少直觉，形少数时难入微，二者结合万般好，倘若分离万事休”，可见两者结合的重要性，但在实际教学中数形分家的现象持续了多年。
