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远程教育和互联网让亿万学子同堂上课

2008/1/3/08:49 来源:教育部

    12月28日,北京市159中学近1500名学生又一次安静地坐到了电视机前,共同收看形势教育大课堂的最后一课——“未来新蓝图”。

    同他们一样,这一天,全国1.3亿名中小学生分别通过农村中小学现代远程教育平台、中国教育电视台和互联网同上这一堂课。党的十七大描绘的全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的宏伟蓝图,生动形象地展现在学生面前。

    从新学期之初的第一课“生活新变化”,到“社会新气象”、“农村新面貌”、“科技新发展”、“国际新形势”,再到今天的最后一课,祖国960万平方公里的土地是教室,祖国发展的辉煌成就是教材,形势教育大课堂凭借生动的故事、深入浅出的道理赢得了学生们的喜爱。

    每节课都是令学生享受的精神大餐

    “通过形势教育大课堂,我充分感受到祖国日新月异的变化,十分自豪自己是一个中国人。”云南民族中学高一藏族学生陈晓丽说出了自己对形势教育大课堂的感受。

    “形势教育大课堂6次课学校一节课都不落,每节课都是令学生们享受的精神大餐。”北京市159中学校长李焕萍说,每次上课,学生们瞪大眼睛收看的情形让她印象深刻。

    形势教育大课堂是加强和改进未成年人思想道德建设的一次尝试。主办单位中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央希望以深入浅出的讲解,让学生了解国家大事,对未来树立信心。

    河南省林州市第二实验小学四年级学生王鑫雨说:“上了形势教育课,才真切地感受到了今天生活的幸福。我们生活在这样一个美好的时代,是我们这一代人的幸运。”

    “当收看‘社会新气象’中地球温度分别升高1度、2度、5度时将要发生的变化时,教室里鸦雀无声。课后,一名学生追着问我,自己能为保护地球做点什么,这让我感到了这节课的力量。”作为主讲教师,北京陈经纶中学特级教师王苹说。

    和王苹一样,广大教育工作者对形势教育大课堂给予了充分肯定。他们认为,形势教育大课堂为当代中小学生了解和关心祖国的发展提供了渠道,弥补了基层中小学形势教育资源的不足,创新了中小学形势教育和德育工作的形式。

    为什么要让亿万学生共上一堂课

    “对于身边发生了什么,家乡发生了什么,国家和社会发生了什么,中小学生是想了解知道的,但他们没有时间或条件从报纸、广播和电视上获得国家发展的完整印象和概念。”教育部中小学德育办主任、基础教育司副司长高洪认为,在中小学生成长过程中,形势教育不可或缺。但是,如果方式简单、内容生硬肯定难以达到入脑入心的效果,当前的形势教育需要创新,要让学生们喜闻乐见。

    “我们最终下决心制作形势教育大课堂还有一个很重要的考虑,就是为广大农村、边远地区实施有效的形势教育服务。”中央文明办未成年人思想道德建设工作组组长李伟说,这些地方由于受各种条件的制约,教师缺少信息来源,权威的资源更少,形势教育往往很难把握好。“我们希望用最好的教师、最权威丰富的资源、最先进的传输方式,为这些地区的中小学提供最好的形势教育资源。

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