慧聪网首页所有行业资讯中心企业管理商务指南展会访谈行业研究博客慧聪吧找供应找求购免费注册立即登录加入买卖通即时沟通网站导航

义务教育阶段办学应有统一“国标”

2008/3/17/11:13 来源:中国人大网 作者:李青

    “教育均衡并不是低水平、‘劫富济贫’、削峰填谷式的均衡,而是通过提高办学门槛,实现义务教育水平的整体提高。”江西省委教育工委书记虞国庆代表建议,针对当前义务教育在城乡、区域、校际之间存在较大差距的现状,国家应建立并实施义务教育阶段办学的“国家标准”,避免教育资源分配不公。

    虞国庆认为,教育均衡并不是“劫富济贫”,而是在现有显而易见的非对称格局中找寻沿海与内陆、城市与乡村、重点校与薄弱校之间的平衡点。

    “贫困地区办学条件艰苦、教师流失严重加上对农村女孩、残障儿童、留守儿童受教育权利的忽视,构成引发辍学的主要原因。”虞国庆呼吁,应该由国家制定统一标准,对办学点状况进行核定,对现有教育资源进行优化整合,建立以均衡为目标的义务教育评估体系。

    据了解,为推进义务教育均衡发展,江西省今年将采取四项关键性举措。一是建立义务教育均衡发展机制,全面启动义务教育阶段学校标准化办学工程;二是开展义务教育均衡发展示范县建设,引导县级行政区域合理配置教育资源,扶持薄弱学校、薄弱环节、薄弱对象,有效扩大优质教育资源;三是实施促进农村教育发展的工程建设,筹措15亿元资金,实施农村中小学危房改造工程、远程教育工程、农村初中改造工程、薄弱学校改造项目等一系列重大工程;四是保障特殊群体的平等教育权,下大力气做好进城务工农民工子女与城镇居民子女平等就读、留守儿童和残障儿童的教育工作,使他们共享改革与发展的成果。

我要评论

】 【打印














> 健康指南

> 合作推广