开展多媒体网络教学 提高军事教育质量

    二十三集团军 刘凤奇 孙邮

    【摘要】本文重点论述了多媒体网络教学给传统教学带来的影响，以及立足现有条件拓展多媒体网络功能的必要性，探讨了加强网络建设的几个问题。

    【关键词】多媒体 网络信息 电化教学

    多媒体网络教学是引入军事教育领域的一项新技术、新手段，它的研发及在军事教育中的广泛应用，给电化教学的观念、途径和方法带来了革命性的变革，从而在电化教学的形式与内容上引发了许多深刻变化。正确认识多媒体网络技术在电化教学中的地位，了解并掌握多媒体网络技术的功能、特点及在教学中的应用，对于改进电化教学手段，提高教学效果，推动我军军事教育改革和发展，具有十分重要的现实意义。

    一、适应转变，正确认识多媒体网络教学的地位和作用

    多媒体技术和电脑网络技术是90年代兴起的新兴技术，这两项技术的有机融合及在电化教学中实践的广泛应用，不仅彻底改变了人们的电脑技术应用观念，也给军事电化教学展现了广阔的发展前景，引起电化教学观念上的更新和变革。

    （一）改变了传统的学习环境和方式。传统的军事教育手段

    如电影、电视、录像等，尽管也能同时表现声音、文字、图形、图像等多种信息，但在教学实践过程中，却有许多不足之处。它们缺乏交互交流能力，并且只有声音、文字、图形、图像等多种信息的单向传送，无法在教学中实现信息的反馈，不能进行教学过程的有效控制。从多媒体技术的应用上来看，它们较之多媒体网络技术有较大的缺欠。

    多媒体网络教学软件采用了图形操作界面，具有人机交互性。通过电脑多媒体网络使用辅助教学软件，改变了传统电化教育手段的单向传递情况，能促进受训者的主动式学习，充分发挥受训者的主动性。由于网络上装有各式各样的教育教学资料库、信息库、数据库等，受训者可根据自己的学习兴趣、爱好、能力和程度来选取学习的路径和学习内容，确定学习的内容和数量，选取合适自己的学习难度。受训者通过人机对话形式，不断调整自己的学习过程，学习的效果可以由电脑及时反馈和评价，这样的学习环境有利于进行因材施教，有利于受训者能力培养和智力的开发，培养受训者的创新精神。

    （二）改进了传统的教学内容表现形式。据有关资料表明，人类接受信息是通过视、听、嗅、触、味五种感官进行的，其中人类80%的信息是通过大量的视觉从图像中得到的，因此直观是第一位的也是最重要的环节。一幅图像胜过千言万语，但图像有时如过眼云烟，还得附以有声的语言和文字说明，图、文、声、视并茂，吸引受训者的注意力，便于他们产生兴趣。而电脑多媒体学习就兼具直观性、操作性、实践性等特点。如果讲解演示、上机练习、辅导工作由电脑多媒体来做，就可以提供丰富的感性材料，使受训者对电脑的学习过程更加接近自然。例如：学习WPS或WINDOWS等软件，如果采用以讲解为主的形式，由于受训者没有上机实际体会，靠教员的讲解模拟，那么教员的语言再生动形象，操作步骤再详细，对受训者来讲还是模糊不清，这样的讲课是一种低效率、低质量、低效果的教学。如果采用传统电化教育手段尽管可以增强教学的直观性的操作性，但其效果远远不及电脑多媒体网络教学中的教员边讲边演示、受训者边练习边体会，并且适时地加上教员的辅导效果好。

【我要评论】

【大 中 小】 【打印】

关于“多媒体、网络教学”的

• 资讯
• 供应
• 求购
• 吧