一是提高教师素质，建设合格学校。该区通过提高教师队伍素质、校长队伍素质来提高管理效能，通过改革创新，来提高教育质量，采用“集中培训——观摩研讨——在岗实践——听课评议——阶段反馈——过关验收”的培训模式，坚持教育理论培训、教学技能培训、实践能力培训、教育科研培训。以理论培训为主，重在更新观念，提高教育理论水平和运用教育理论指导自身教学实践的能力。以技能培训为主，重在提高教学能力，开展形式多样的教学研究活动，让教师在实践中得到锻炼与提高。以实践锻炼为主，重在提高教学水平，使部分优秀青年教师脱颖而出，努力打造专家型、学者型校长、教师群体。同时把全面建设合格学校作为加快教育发展的着力点，全面规范办学行为，落实课程方案，开全课程、开足课时；严格控制学生家庭书面作业总量；严格控制学生在校学习时间；建立促进学生全面发展的评价体系。该区还严格控制学生学习时间，切实减轻学生过重课业负担。

    二是全面贯彻课程方案。德城区全面推进以学生自学为主、教师精讲为辅、当堂消化巩固为基本策略的课堂教学改革。开展研究性、实践性学习，构建开放、多元的教学模式，培养学生自主创新能力。开齐音乐、体育、美术课程,深化文化课教学改革，着力提高课堂教学效率。同时，为使学生的创造性在实践中培养、在实践中激发、在实践中形成，加强实践类课程的教学。他们还全面规范了地方课程，根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，将安全教育、法制教育、环境教育、传统文化、人生指导等内容作为必修课列入地方课程。

    三是全面培育合格学生。该区把教育发展、教育质量、学校办学的着力点放在面向每一个学生上，并且特别关注学习相对后进的学生，建立完善师德教育、师德述职、师德考评长效机制，坚持实行师德一票否决制。采取坚决措施，制止歧视差生、体罚及变相体罚学生和有偿家教等违背职业道德、影响教育形象的行为。