2.目前网上信息资源还相对缺乏，不能满足现代远程教育的需求

    从目前全军教育训练信息网上的情况来看，用于网上教学的各种信息数量相当少，有一部分还是按传统教育的要求模式而提供的有限课程内容，用于网上教学的各类CAI课件还十分缺乏。由于信息资料的匮乏，真正多媒体教学课件在网上运行的几乎没有，这必然造成多媒体计算机信息网的功能不能充分利用与发挥。有些课件虽然上了网，却不愿意将教学信息公开在网上传送。造成这些问题的原因主要是：人们头脑中传统的教育观念没有转变，对于什么是开放式教学还没有充分的认识；网上教学毕竟是一个新鲜事物，搞教育的大多数教员对它的教学形式、课件设计要求等各方面还不十分了解，尤其是非计算机专业的教员很少懂得如何设计课件，而计算机专业的教师对其它专业课程也不可能有深刻的理解。从当前情况来看，对于开放教育理论和实践的研究都还很不够。学校和教员在对于如何变“以教为主”为“以学为主”，如何使整个学校的教学工作适应网上教学的特点要求等问题上还没有深入研究，因此导致了网上信息资源相对匮乏的现象。

    3.计算机应用能力的普及程度偏低

    不论从地方、军队院校调查的情况来看，有相当一部分教员，对计算机应用的普及程度都还偏低，缺乏运用以计算机为核心的现代教育技术的必要知识和技能，不能熟练运用计算机进行教学、获取信息，只用做打字甚至作为一种摆设。在当今时代，不会使用计算机，没有广泛的计算机应用知识基础，就谈不上网上教学与学习。

    4.教学软件的开发还没有引起足够的重视

    教育软件的质量优劣直接影响教与学的效果。要想开发出优秀的教育软件，首先主管教学的各级领导和教育部门在思想上引起足够的重视，有重点、有计划开发实用性较强的教育软件，制定出有效的规章制度。如教员制作课件教学工作量的计算、经费的支持等，目前教育软件开发机制还没有合理地建立起来，也没有在软件理论研究的指导下，形成有教育专家、第一线教师、学科专家、教学设计人员、学生和媒体技术人员组成的合作的教育软件开发队伍。

    5.网上教学的系统建设还缺乏系统的理论指导

    网上教学，在全军基本上处于起步阶段，网络建设的整体规划如何进行，网上教学的具体模式、与教学相关的管理运行机制、教学的质量保证体系如何运作等各方面的工作都没有现成的经验和系统的理论指导，需要我们在实践中去探索和总结。如果我们不加强这方面的理论研究，搞盲目建设，就会事倍功半。

    四、相应的对策

    1.有组织、有计划地加强教员对计算机应用能力技能的培训

    纵观当代教育科学的发展趋势，教育技术是最为活跃的学科。