多媒体辅助教学、网络教学、教学设计等是目前教育技术中最为活跃、也是最具有应用发展空间的领域。这就需要教员不断更新和扩充已有的知识，利用各种方式对教员进行培训，使他们了解教育技术的发展与变化。培训可分为三个层次：第一以培养计算机多媒体教学能力为突破口，广泛运用信息技术手段进行辅助教学，提高教学效能；第二在能熟练运用多媒体辅助教学软件的基础上，使教员能够应用现代教育技术进行教材一体化设计，与技术人员一道制作CAI课件并指导学生使用软件；第三要逐步向网络化教学扩展，充分运用现代信息网络获取有关信息，并及时充实到教学内容中去。教育技术中心技术人员应更精通现代教育技术，学习、掌握、开发现代信息技术，并要能利用计算机网络实现现代化的教学管理，为教学与管理提供支持服务，推进以计算机多媒体为核心的现代教育技术的普及与应用，为广泛开展网上教学打下基础。
2.加强现代远程教育系统理论的研究
由上级主管部门牵头，组织有关专家成立研究小组，开展现代远程教育理论体系的系统研究。研究的方向，既有教学模式的设计，也有课件的开发技术，还有远程教育体系的管理运行机制、教学质量的保证体系等。目的是对现代远程教育进行有序的理性的指导，使之能健康顺利的壮大发展并不断满足现代国防人才需要对教育提出的各种需求。
3.加快教育软件的研究与开发
教学软件质量的关键是设计与开发问题。根据各院校的情况总部下达任务，也可以走校-校联合，制作出有较高水平的软件。这样作的好处一是可以避免重复劳动，节省人力物力；二是加快了开发进程，提高利用率。软件的开发特别要在网络化、智能化的教学软件开发上加大力度，开发的软件应具有开放的接口、良好的数据库管理、可靠的安全性，具有分析、记录学习者水平、自动调整教学策略、进度的能力。
4.以教育技术中心为依托创造必要的开发条件
教育技术中心要承担起建设院校多媒体教学信息资源系统的重任。要不断建立大量的、多种多样的资源库。为方便教员制作课件，学院应设立一个多媒体制作室，为教员提供有关的课件制作设备。制作室的主要特点是全面支持文字、图像、声音、视频等素材的采集及全面支持文字、文本、图形、图像、动画、音响、影像等素材的单项设计和集成设计。主要设备有：数码相机、数字摄像机、扫描仪、录像机、非线性编辑机、刻录机、多媒体计算机、CD播放机、打印机、各种音响器材等，在这里教员可以把视频资料或声音进行采集，经过编辑整理后，制作成多媒体课件，还可以制作成光盘。
5.正确把握多媒体教学软件的发展方向
多媒体技术是信息时代的标志，它和网络技术一起，改变着我们的工作、生活、学习、交往等方式，同样也改变了教育教学的传统模式。因此，只有正确理解多媒体，才能把握开发研制多媒体教学软件的发展方向。应该明确多媒体教学软件的开发、研究的根本目的在于改革教学的方法和手段，而不在于为了形式上的使用。把开发、研究与应用有机地结合起来，以开发、研究促进应用，反过来以应用促进开发、研究，使其形成互动机制，是保证多媒体教学软件发展的正确途径。
五、结束语
从电化教学到计算机辅助教学，再到今天的教育技术，教育科学取得了长足的发展。
