读了《北京科技报》关于地震的报道，我不禁想到了一个关于震区的教育问题。据中央电视台报道，四川灾区高考方案5月18日发布，为确保考生安全，经四川省人民政府慎重研究并经教育部同意，决定四川省成都市、德阳市、绵阳市、广元市、雅安市、阿坝州等6个重灾区的40个受灾严重的县延期举行高考。教育部门将为重灾区考生无偿提供复习和生活条件，保证考生顺利参加高考。对考上大学的孤残考生将免收学费，并提供生活补助；对没考上大学的孤残学生将免费就读中等职业学校。

    这是同国务院决定5月19日至21日为全国哀悼日，将下半旗志哀以及圣火境内传递将暂停3天的消息，几乎同时发布的另一条令人振奋的消息，让人看到了对灾区考生的人文关怀。

    事实上，此前我从报纸上看到四川省委常委会明确表示，四川高考将按照原定时间进行，受灾地区的考生会转移到没有受灾地区进行考试。笔者当时曾撰文说，“首先，这些受灾学生，在这段时间中，正常的学习生活已经受到严重的冲击与影响；其次，这是近30年来最大的自然灾害，不少地区夷为平地，受灾学生个体情况十分复杂，有的可能成了孤儿，有的可能成为单亲子女，还有的失去了同学，而不管是哪种情况，其心理都蒙上了地震的沉重阴影，心灵需要抚慰。这种情况下，即便我们鼓励受灾学生勇敢面对困难，满怀自信参加高考，但让受灾学生与其他考生一起参加考试，参加竞争，并认为这对没受灾的学生是公平的，可以保证教育公平，很显然是不合适的。”

    在这篇文章之后，不少网友跟帖，建议灾区学生延期高考，降低录取标准，甚至单独举行考试单独录取，创造条件让孤残考生读书的条件，在他们的建议中，没有了关于延期高考、降分录取、单独考试单独录取是否影响教育公平的争论，几乎在所有人看来，能战胜震灾，已经相当不容易，让这些学生上大学，是为了让他们学习知识，今后用双手建设家乡。

    震灾让我们看到了凝聚，看到了团结，也看到了迅速的信息沟通，看到政府及时回音民间的建议。这是灾难给我们留下的财富。