威宁彝族回族苗族自治县哲觉镇不断探索、大胆创新，建立了由92人组成的远程教育“学用互助会”，做到“学习互助、技术互帮、信息共享、劳力互补、市场共闯”，不断促进远程教育学用转化，让群众得到真正的实惠。

    威宁自治县哲觉镇充分利用远程教育资源，采取四项措施，调动党员和群众的积极性，带领群众快速致富奔小康。一是结合无职党员设岗定责，建立责任小组。该镇公坪村充分发挥村支部党员的特长，明确其职责，让他们肩上有担子、脚下迈步子、为群众想法子，15名党员分设成“扶贫帮困、招商引资、技术服务、信息收集、劳务输出”等5个小组，设立岗位责任制，定岗定人定责，并作为年度评议党员的主要内容。

    二是成立技术互助小组，共同应对生产困难。把相同产业或相近产业的群众组织起来，共同研究技术难题。互助小组每月召开一次小组会，主要研究技术难题。各成员平时在生产中遇到的问题，在开小组会时提出，大家一起探讨，一起研究。

    三是创建“远教服务中心”，让广大群众得实惠。在威宁自治县哲觉镇远教办成立“远教服务中心”，在开展培训的同时，利用农闲组织村民听致富能手、土专家、土秀才谈致富经验、讲生产技术，让致富党员现身说法等方式有针对性地开展培训。群众遇到技术疑难，直接找“党员服务中心”，中心技术人员负责答疑解难，方便了广大群众。

    四是落实远程教育帮扶机制。通过鼓励和扶持“双带”、骨干领办、创办、协办示范基地、示范项目，实行项目带农户、公司带农户、基地带农户、协会带农户等方法规范农业产业化经营组织，从而找准着力点，捉高“带”的整体效果。

    通过互助会，会员间达到了交流技术、学习经验、取长补短的目的，为共同致富奔小康创造了条件。