“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……要苍天知道我不认输！感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己……”回龙小学在帐篷里传出孩子们齐声合唱的歌曲。

    是的，这不是一篇简单的作文，也不是惯用的写作手法，借动人的歌曲来结束文章，用美好的歌词寄托未来~~~这是发生在青川县城灾后的第一所小学——回龙小学在帐篷里的真实一幕。经历“5?25”6.4级余震再次重击的重灾区青川县，孩子渴望知识的热情并未减退。据了解原来回龙小学是一个有着28个班、1700多名学生的学校，但由于地震的灾害，目前首批复课的只有10个班、360多名孩子。可以想象在大范围的受灾地区还有许多孩子无法正常上课，无法像我们身边的大多数孩子一样走进课堂。

    在距离青川90公里的北川县，北川中学的全部学生和老师集体安置在长虹电器公司文化体育运动中心。毕竟生活还要继续，高考的日子越来越近，因此北川中学高三年纪的同学已经勉强复课，而其他年纪的孩子还没有复课，一些老师被埋在了废墟下，所以要恢复正常上课还有一定的难度。

    灾难突然袭来，家园被毁，亲人离散，太多的希望在瞬间成了泡影，太多的美好顷刻间被掩埋。大片的校舍倒塌，无数的学生被夺去年幼的生命。都江堰中学倒塌的惨状还历历在目，梁平县小学陷在废墟下的孩子们的呻吟声还犹在耳边。

    随着救灾工作的深入，人们在密切关注救援进展的同时，也不禁担忧：灾区的孩子们如何能尽快恢复学习？灾区的孩子又该如何面对高考？现在我们能做的就是利用利用现有的条件，为孩子在最短的时间内制造教学条件。

    远程教育系统浮出了水面。首先它能够满足信息的自由传达，其次能够实现师生之间的自由沟通，最后在现有的教学环境下，能够提供不受环境条件限制的大范围集体教学方式，同时也够实现教师资源的最大优化——基于视频会议系统架构的远程教育系统无疑成为了最佳的解决方案。

    一份可靠的解决方案，同时也要考虑到它的可实施性。基于视频会议系统架构的远程教育系统的建立无疑可解决师资力量不足的问题，但教学场地的如何解决？传统的视频会议系统，是基于专线网络环境，虽然沟通效果不错，但不易维护且传输数据过大，对于硬件环境要求过高，这在灾后地区显然是种奢望。我们是否可以利用企业或者政府提供的临时安全场地，为孩子创造这样的学习环境，只需在简单的网络条件就可以轻松实现远程教育系统的布置？

    一种基于新一代互联网的交互式视频会议系统——福建冠誉科技（www.vinone.com）冠视通新一代网络交互式多媒体视频会议系统。只要有网络的地方就能实现视频会议、实现远程教学的接入。其可广泛适应从56kps拨号上网到宽带等的各种网络环境的传输，简而言之即使是在地震灾害发生后的特殊网络条件下，依然能够保证清晰流畅的视频图像和语音，在这样的条件下，实施者再通过网络中心，接入足够宽带的网络，将硬件中心安装在全国定点的学校，接入专业会议摄像头、麦克风、音响，一些受灾地区只要安装软件客户端，接入摄像头、耳麦，各地登陆会议室，就可以轻松实现教学。其超强的网络适应性成为灾后教育视频会议系统建立的可靠解决方案，更能够自动尝试连接服务器，因此一旦网络恢复正常，系统就会自动接入会议中继续教学。