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从三所农村学校看基础教育均衡发展

2008/6/3/14:08 来源:科报网

    均衡调整优化教育资源

    学校是教育教学的基本实施机构,基础教育均衡的一个重要方面,就是校际间的均衡发展,包括学校布局和规模均衡合理,教育经费投入、学校设备设施、师资配备、生均教育资源、学生生源均衡等。基础教育均衡发展的最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生。

    北京市顺义区目前教委所属中学34所,小学34所,9年一贯制学校5所。该区在经费投入、教学队伍和教育改革方面,调整经费支出结构,确定了向偏远农村学校倾斜、向基础薄弱学校倾斜的政策,有重点、分年度推进初中建设,促进了初中均衡教育的发展。

    去年9月12日,顺义区召开推进义务教育均衡发展工作会议,通报了“十一五”以来中小学办学条件标准达标进程,第二次布局调整工作成果及第三次布局调整规划,就贯彻落实《义务教育法》,推进义务教育均衡发展及对本区第三次布局调整前期调研工作进行了全面部署。

    顺义区将今年定为民生年。今年4月,区教委教学资源第三次布局调整方案出炉。方案以优化资源,合理布局为原则,拟建设4所寄宿制初中学校,实现规模办学,扩大优质教育资源;建立3个中小学素质教育实践基地,整合资源,开展校外教育和德育实践活动;有效利用资源,改造1所高标准特教学校;撤消16所规模较小的农村初中学校,利用腾退出的资源,改善部分农村小学办学条件,建设社区教育分中心和成人文化学校,为社区居民提供学习、健身和娱乐场所。

    教育投入“造峰扬谷”

    作为示范学校的杨镇一中,农村学生占到95%,被称为“腾飞的京东农村学府”。“枯枝难栖凤凰鸟,花盆岂养入云松”。如今无论是校园环境、教学设施,还是师资力量,都让前来参观者赞不绝口。学校占地近800亩,建筑面积十几万平方米,校园中文化长廊曲栏回合,与亭台楼阁、湖光水榭相映成趣,古庙、龙井与80亩校园湿地公园遥相呼应。现代化的剧场、形体房、体育馆、图书馆、语音教室、电视台、大型天象台等,为师生提供了优良的学习、娱乐场所。

    像杨镇一中这样的示范学校在顺义区有3所。顺义区教委下大力量,把教育经费向薄弱学校倾斜,将其他的几所普通中学按示范学校标准建设。顺义二中就是这其中的一所普通学校。这所学校有一半多的学生来自农村或是外来打工子弟。2006年9月学校搬入具有现代化设施的新校址,学校面貌和环境设施发生了根本改变。学校占地面积64亩多,建筑面积25000平方米,4层高的紫红色教学楼和5层高的办公楼格外醒目。教学楼外是400米标准跑道的塑胶操场。学校拥有3个生物实验室,4个物理实验室和4个化学实验室。校园里到处充盈着传统文化的儒雅氛围,主甬路称为“尚贤路”,竖立着9根“圣贤柱”,上面装饰着81位中国历史上品德高尚为社会进步做出贡献的圣贤画像,用圣贤文化来潜移默化学生的道德修养。

    西辛小学也是一所农村校,走进学校,映入眼帘的是,迎面一座“世纪之星”的不锈钢雕塑,3层高的教学楼,仿汉白玉围栏中种满了花草。这所小学1996年建校时,只有2500平方米的一个“火柴盒式的小楼”,2米宽高低不平的方砖路,操场上尘土飞扬,不见一棵草和树。在区教委和社会各界的支持下,先后投资近900余万元改善学校硬件环境,如今变成了2栋塑钢门窗的教学楼和塑胶操场,方砖路变成了科技走廊,为小学生们吸取知识、幸福成长提供了优良场所。

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