□浙江省温岭市大溪中心小学鲍立云

    大溪小学始建于1917年，至今已有90年的历史。汇集厚重文化之精华，传承圣人活学之先进，桃李芬芳，英才辈出。站在厚重的历史上，我们面对的是日新月异的教育新形势。结合新课程理念和素质教育的要求，我校从各方面入手打造“阳光之旅”，力争让“阳光”洒进每个师生心里，让“阳光”洒遍校园的每一个角落。

    教研之光：为教师照亮前行方向

    近三十年的教育教学实践使我深刻认识到了校本教研的重要性。校本教研是以学校为研究基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。它既是一种制度，也是一种研究方式。只有搞好校本教研，才能提高学校的教育教学水平，满足家长、学生及社会各界对优质教育资源的需求；只有搞好校本教研，才能打造一批优师名师，为教师的专业化成长开辟一条康庄大道；也只有搞好校本教研，才能夯实学校根基，树立学校品牌，使学校拥有立于不败之地的资本。

    基于校本教研的重要性，我们在全国教育界率先提出了“师本研训”的概念，其思想是：以终身教育为理念，以“学习型团队组织”为物理结构，以“提升专业化水平”为培训目的。同时，强化整合，打造教研科研一体化工程。有效开展教师间的合作与交流，关注每个层面教师的成长，关注教学中的真实问题，关注活动的有效性和教师的可接受性，围绕常规教学、专题研究开展卓有成效的活动，建立以教研组为主导，以级段为主体，全体教师参与互动的教研格局，以学科教研为主体，以整体优化为突破口，推行“小问题，大道理”的研究策略，

    针对不同的研训课题，老师们根据自己在教育教学中的实践展开了热烈的讨论。比如，怎样才算一堂好课？有的老师认为，一堂好课应做到实（真实、扎实、朴实）、活（思维的活、老师的灵动、设计的活、把学生教活）、新（新思路、新方法、新模式）。还有的老师认为，一堂好课要：明确任务，激发兴趣；质疑评价，发展思维；善于架梯，展现过程；指导学法，培养能力；民主教学，体验成功。经过讨论，大家达成了共识，即：一堂好课，要精心处理教材，巧妙设计教学；要体现新课程的理念，教学过程顺畅自然；要激发学生兴趣，课堂活而不乱，让学生在快乐中受益；要展示教师风采，教学严而不僵，让老师在愉悦中提高；要设计完美的提问和形式活泼多样的作业，帮助学生将思维延伸至课外，以点带面，让学生在课外多方面汲取营养。

    我校坚持科研兴校战略，课题研究效益显著，先后承担了上百项省、地、市课题，被上级领导誉为“农村小学教育科研的一面旗帜”。

    在“师本研训”这缕专业化阳光的照耀下，我校一支“师志坚定、师德优良、师业精湛、师风正派、师貌大方、师纪严明、师学勤奋、师间团结”，能与时俱进、适应现代化教育需求的教师队伍正在形成，为学校品牌化的“阳光之旅”奠定了坚实的基础。

    德育之光：为孩子的成长导航

    德育，一个常说常新的话题。小学时期是学生心智和人格形成的重要时期。小学教育应该是面向未来的，即要考虑学生的终身学习与终身发展。因此，新形势下的德育工作，既应有静态的晓之以理，更应有动态的品德实践，要通过生动活泼、内容丰富的活动，引导他们走出课本、课堂和校园，在广阔的天地里认识社会、体验生活，培养和塑造学生强健的体魄、完善的心智和健全的人格，为孩子一生的幸福奠基。