□江苏省常州市武进区南宅小学  秦玉凤

    南宅小学自2003年单列以来，依靠教育局、镇政府的大力支持和全体教职工的辛勤耕耘，在自身并不算雄厚的基础上，全面实施素质教育，积极推进教育现代化，求真务实，开拓创新，规范管理，在教育教学、特色建设等各方面都取得了显著成绩，丰富了学校内涵，提升了学校品位，赢得了社会群众的高度赞誉。

    面对各项荣誉，有人问我们的经验是什么。我们总是这样回答：“上级有什么任务，有什么竞赛，我们就踏踏实实去做。”简单的话语透露着南小人的个性——朴实而不张扬；反映着我们办事的风格——实干而不空谈。

    一、学校发展赢在队伍建设

    建设一支“师德高、素质强、业务精”的教师队伍，形成“上下和谐，同心同德，真抓实干，勇于创新”的团队，是提高学校办学质量，促进学生全面和谐发展的关键。我校坚持“以人为本，科学管理”的工作思路，不断提高领导、教师两支队伍的整体素质。

    1.领导班子，务实创新

    学校发展决胜在中层。我校通过竞聘，形成了德才兼备、结构合理、勇于开拓、团结协作的学校领导班子。他们为了学生的进步、教师的成长、学校的发展，群策群力，无私奉献，赢得了教师的信任与支持。

    常听到有些校长有这样的困惑：面对学校众多的中层干部，遇到问题还是常感无人可用？为什么中层干部种不好自己的“一亩三分地”，部分工作还总要校长亲历亲为？我们学校共有职能部门正副主任8人，根据实际情况进行了合理授权，形成了条线、阶段的双重管理模式。阶段主任之间、条线与阶段之间，既相互协作，又形成竞争机制，有利于学校工作快捷、高效的开展。

    2.教师队伍，踏实奋进

    (1)抓常规，规范教师日常教学行为

    提高教学质量，需要依靠课堂效率的提高。我校要求教师把“十条常规”真正落实到课堂上，落实到每一项教学行为上。首先向40分钟要质量，努力做到“减负增效”。其次，加强教学“六认真”的管理督查力度。力求做到备课深、讲课精、批改细、辅导勤。并定期抽查，发现问题及时整改。再次，开展“八个一”活动，逐项评比过关，提高了教师的基本素质。

    (2)抓研究，提升教师教学能力

    “科研兴教、科研兴校、科研兴师”已深入教师心里。我们依托全校教师，以创建学校特色、推进教育现代化为抓手，与时俱进，开拓创新，构建适应我校教育发展的教科研体系，充分发挥教科研的先导功能。一是成立了以校长为组长的“教科研工作领导小组”。二是制订“教育科研管理制度”，明确了各自职责，制订了“课题组教师工作考核细则”和相应的激励机制。三是落实管理措施。明确教科研主攻方向，统一规划，统一布局，形成课题研究网络。各课题实行课题组长负责制，学校明确组长的职权，并在硬软件上给课题的正常开展提供必要保障。四是学习培训。我们切实把学习、培训作为提高教师科研能力的基础工作来抓。为提高教师的教育科研素养，学校定期邀请专家、学者来校作讲座，积极创设机会让教师外出参加各类教科研活动。