近年来，随着经济建设的快速发展，政府和社会对教育投入的增加，教育系统职务犯罪日渐突出，逐渐成为职务犯罪的多发区，这片“净土”受到了玷污，在社会上造成了不良影响。笔者通过对某检察院2007年以来查处的10起教育系统职务犯罪案件进行调查，发现教育系统职务犯罪具有以下特点：

    一是犯罪主体相对集中。多为学校负责人和管理人员。教育系统职务犯罪主体绝大多数为校长、副校长等。这些人拥有财物的管理权和支配权，利用自己的职务便利，把权力作为谋取私利的工具，以权谋私，权钱交易，最终落入犯罪的深渊。

    二是犯罪手段呈现多样化，危害严重。近几年，随着学校扩建、改建、扩招和投入加大，有从学生身上多收费、乱收费的；有通过不正当手段，把钱转到自己控制的“小金库”里用于个人挥霍、侵吞的；有将学校的资金挪作他用的；有利用为学校采购物资之机，多列少支，虚报冒领，贪污公款或接受上门推销教学用品业务员的贿赂；有的利用负责学校发包工程之机索取承揽工程人员贿赂的……林林总总，不一而足。

    三是犯罪人员文化程度较高、教龄较长。涉案人员中，他们都有较长的教龄，大学以上的文化程度，在教育战线上奋斗了二十余年，都曾有过骄人的业绩，但往往在事业的鼎盛时期落入法网。

    四是犯罪数额不大、作案次数不少。由于行业的特点和涉案人员的心理因素，教育系统的职务犯罪，一般来说涉嫌犯罪的数额在十万元以下的居多，但作案的次数并不比其他重特大案件少。

    五是窝案、串案多，个案少。涉案人员在基建、采购物品的过程中，利用职务之便，索贿受贿。此类案件往往是查处一起，带出一串。

    六是衍生案件现象突出。在查处教育系统职务犯罪案件期间，有些教职员工向司法机关作伪证，以达到使犯罪嫌疑人、被告人逃避处罚，其结果是不但事与愿违，又将这一干人等拉上被告席。

    针对以上特点，笔者建议：一要学法守法，增强法制意识；二要加强教育，提高道德修养；三要完善制度，强化民主管理；四要加强监督，杜绝暗箱操作。以有效地预防和减少教育系统职务犯罪的发生。