慧聪网首页所有行业资讯中心企业管理商务指南展会访谈行业研究博客慧聪吧找供应找求购免费注册立即登录加入买卖通即时沟通网站导航

初中作文教学缘何会被打入冷宫?

2008/8/22/09:04 来源:现代教育报 作者:田道源

    一、初中作文教学被边缘化

    初中语文教学实践中,作文教学处于倍受冷漠甚至可有可无的境地。具体表现在:学生写作多被排挤到课堂四十五分钟之外,写作成为语文学习的副业。教师批改成为应付学校常规检查的手段,有时学生作文上交后两三周的时间还不能批改下发,只有等到学校检查时才会突击完成,对于学生写作指导来说,哪有什么时效性?语文教学新的理论或模式层出不穷,但却极少针对作文教学,优质课评选更是只针对阅读教学,从没听说哪个省市有专门的写作教学优质课评选。

    二、作文教学缘何被打入冷宫

    为什么我们的语文教师敢于这样对待作文教学?并不是他们不关心学生的作文成绩,而是他看好了学生的语文成绩不会因为学生多写一篇或少写一篇,教师多批一篇或少批一篇作文而发生多大变化,甚至作文写的多被批改的多的学生,因为指导不当,考试时作文成绩反而有可能更低。作文教学往往费力不讨好,也成为教学管理者、指导者、研究者回避它的重要原因。

    造成作文教学不见效的原因何在?

    (一)考试作文阅卷评判不公

    中考作文阅卷不能准确反映学生作文水平。决定一个班的学生中考作文成绩的第一要素往往是书写,而非文采。只要书写差的作文不管立意与语言多好,往往引起阅卷老师的误判而被归于二三类卷,相反如果书写好,构思又是中规中矩的保险文,往往成为一类卷。

    不管是两个人还是三个人同阅一篇作文,再算平均分,都很难做到公正。一是阅卷速度太快,同看一篇作文的人越多,个人的劳动量就越大,阅卷的耐心就越小。二是有些作文需要阅卷教师仔细审读,耐心揣摩,华丽的词语下是否隐藏着思想的苍白,平实的叙述中是否显示着感情的真挚、体验的深刻。阅卷老师个人的好恶能否真正收起,不戴任何有色眼镜真正平等地看待每一篇作文?其实任何人任何时候都是在用自己的好恶来评判学生的作文,对于语言表达水平相近的作文,本来就是仁者见仁,智者见智,要不怎么会有“一千个读者,一千个哈姆雷特”呢?

    (二)学生很难自由而有创意地表达

    新课程标准鼓励学生作文表达真情实感,欢迎有创意地表达。可是创新作文往往冒太大风险,很少有学生敢拿关系自己升学的中考作文去实验。也没有几个人敢于表达自己的真情实感,表达的往往是老师或主流社会所推崇的感情与观点,这就是为什么那么多学生在作文中编造自己父母双亡,或母亲出车祸的原因,因为善良、坚强往往是最容易打动阅卷老师心灵的东西。

    当评价的方法与标准无法更加科学规范的时候,学生中考作文成绩未必就真正反映了学生的作文水平。当学生平时有创意地表达、表达真情实感的写作愿望碰到冷冰冰的中考时,就显得太苍白太幼稚了。于是一些有经验的教师临考前教给学生审题、立意、选材的技巧,倒是来得更实在更见效。那么日常的写作训练指导除了应试的技法外,其他都是可有可无的了。挤出点时间背诵古文,做点阅读理解题就在情理之中了。

    (三)教师作文指导不知道什么可教,什么不可教

    审题立意可教吗?针对甲题目教师讲解了如何审题,如何立意,可是换成乙题目学生又不知从何下笔了。

[1] [2] 下一页 

我要评论

】 【打印