如何在体育教学中开展游戏教学方法

    体育游戏是学校体育教育的重要手段，在教师的指导下，采用游戏的手段，使学生掌握体育知识、技术、技能，以增强体质，发展能力，培养良好的思想品德和意志品质。体育教师应熟悉体育游戏的教学与中学生自身发展的特点，熟练地掌握与运用适合于体育游戏的教学方法。

    一、教师主导

    教师在课中的驾驭引导及指导的作用。它体现在以下几个方面：在游戏中有效地组织、调动学生队伍，以保证游戏的正常进行；制造、激励游戏欢快紧张的气氛。游戏是一种娱乐；它必须在轻松愉快的气氛中才能乐起来。一个好的游戏，在游戏中，会自然而然地带有欢快、紧张、热烈的气氛。但在很多情况下，还是需要教师有意识地去制造或加浓这种气氛，使学生们在游戏中更加投入，玩得更愉快，取得更好的锻炼效果。

    有经验的教师通常用下列方法来达到这个目的。（1）鼓励。鼓动是教师本人或动员学生用口号、语言以及掌声的方式鼓励、督促做游戏的学生更加努力，取得更好的成绩。（2）奖罚。游戏的奖与罚虽然都是游戏式的，但也可在一定程度上制造或增加游戏紧张激烈的气氛。（3）教师参与。教师参与学生一同做游戏，同奖同罚，学生感到与老师平起平坐，所以常常格外卖力。（4）掌握游戏结束的时机。一个游戏做多少次或者做多长时间最为合适，要依靠教师从运动负荷量、学生的情绪、所花时间长短等各种情况进行综合考虑，然后选择适宜的时机结束游戏。

    二、体育游戏教学的特点

    一般来说，中学生在体育课中都愿意做体育游戏。对于其他体育练习，总是有些学生喜欢，有些却不喜欢。例如，踢足球，很多男孩喜欢，但很多女孩却认为“太野蛮”，不愿意“玩”；打篮球在中学是比较受学生们欢迎的，但也有些学生不喜欢而喜欢体操等。教师要设法去教育学生，启发调动他们的主动积极性，从而提高教学质量。体育教学有3项任务：1.是增强体质；2.是掌握体育知识、技术、技能；3.是进行思想品德教育。例如，集中注意力游戏要完成集中学生注意力的任务，在准备活动中的游戏要完成热身的任务等。

    三、游戏的准备工作

    游戏的准备工作主要包括有场地、教具与助手三个方面的准备。

    （一）场地：体育游戏都需要一定的场地，场地的大小根据参加人数的多少及游戏活动范围的大小而定。1.要注意场地的安全性。2.场地的界线要清楚。3.游戏场地离课室要远一些。

    （二）教具：游戏的教具应该在课前计划、准备、安放好，不应在做游戏时才临时去找教具。1.利用其他体育项目的教具。如各种球、标枪、栏架、跳箱、垫子、跳高架、接力棒、跳绳等。2.购买。小塑料桶、塑料飞碟、松紧带、小皮球及各种面具等。3.教师自己动手做教具。有些游戏教具，无法找到现成的，在市场上也买不到，需要教师自己动手制作。4.发动学生准备。这样既解决了教具的问题，还可以培养中学生自己动手的能力。例如，小沙包、毽子等。

    （三）助手：有些游戏需要一个或几个人当裁判；教师二个人常常照顾不过来，需要一个或几个助手帮忙。将他们在游戏中要做的事情或裁判的方法与他们交代清楚。

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